農民的信息技術培訓

解決農民工的職業培訓問題，關鍵是產業化，而如何產業化，關鍵是找到新的市場模式。

自從經濟危機導致大量農民工返鄉之后，全國各地都在為返鄉農民工的再就業問題而出謀劃策。從2008年年末開始，江西、湖北、四川等農民工密集地區都出現了由政府組織的面向農民工的網絡招聘和免費學電腦現象。

雖然從短期來看，這對幫助農民工再就業所能起到的作用還需要進一步觀察，但畢竟邁出了象征性的一大步。利用信息技術幫助農民工群體就業、培訓的意義不言而喻：從短期來說，關系到這次經濟危機所引發的就業和社會穩定問題的解決，從大的方面來說，關系到國家的農村產業升級，以及我國農村改革的成敗。

細看如今的教育信息化市場，可謂是“冰火兩重天”：一方面，公共教育以外的面向青少年和中高端職業群體的教育培訓開展得如火如荼，信息技術在這其中的應用也非常普及；但與此同時，真正需要信息技術來產業化的領域，也就是面對農民工、城市基層勞動者、下崗職工的職業教育信息化領域，卻相對冷淡得多。

國家信息化專家咨詢委員會常務副主任周宏仁指出，我國農民工信息化問題涉及的人口可達到5億，但目前采用網絡形式“上網找工作”的農民工僅僅占到農民工總數的10％左右。可以想象這是多大龐大的一個信息技術消費群體，其中等待挖掘的市場空間有多大。

為什么現實的需求與市場的發育會出現如此巨大的反差?誠然，包括農民工人群在內的基層勞動者缺乏支付力是最關鍵性的因素，他們買不起電腦，也花不起學費。缺乏消費能力，就很難吸引網絡招聘、培訓機構的注意，整個農民工信息技術職業培訓市場就很難產業化。

因此，衍生出一系列問題：誰應該為農民工的信息技術職業教育買單?

目前國內已經出現了類似一些以農民工為服務對象的網站。比如，“西陸勞務電子商務平臺”就是這樣一家基于電視媒體、電話和互聯網手段搭建的中介平臺，主要提供提供就業信息與勞務轉移服務。到2008年10月底，該平臺累計收到了30萬個農民工的求職需求，為農民工們提供就業指導，成功為3．5萬個找工作困難的農民工找到了適合的工作。

但這只是一個個案。發生在全國各地的農民工學電腦現象，依然是由政府或者政府下面的官辦機構(教育部、農業部、人力資源和社會勞動保障部等部委)牽頭組織為主，用人企業或其他力量很少參與進來。

政府當然應該在這其中發揮主導作用。但是，只靠政府力量是不行的，農民工的信息技術教育培訓要真正形成大規模，還需要市場的推動，形成產業化，才能有持續不斷的原動力。

雖然過去對“教育產業化”充溢批評之聲，但事實上相比其他教育領域，農民工的信息技術培訓才是真正需要產業化的。

正如國務院發展研究中心學術委員會秘書處處長李佐軍所指出的那樣，“指望政府將教育完全統管起來既不現實，還會產生新的問題。與市場相比，政府具有效率低下、信息收集能力弱、不能滿足人們多樣化需求等弊端，因此由政府統管教育將會造成一系列新問題。”

因此，解決農民工的職業培訓問題，關鍵是產業化，而如何產業化，關鍵是找到新的市場模式，權衡各方面利益，激發出農民工、政府、培訓機構、企業各方面的積極性。