淺談中學生的性教育

前一時期，“艷照門”搞得沸沸揚揚。最近我又看到一則報道，在成都中學的班會課上，老師將“艷照門”事件作為教材，引導學生注意自我保護。該事件一出來，引起社會各界巨大反響：一時間贊同與反對的觀點針鋒相對。且不說“艷照門”對學生造成什么樣的影響，單是把“艷照門”作為教材在班會課上討論一事就引起這么大的社會爭論足以看出一個問題：目前在我國特別是中學，性教育還處在一個非常落后的狀態。

早在二十年前，兩院院士吳階平教授就曾經發表過《開展青春期性知識和性道德的教育刻不容緩》一文，至今讀來，仍然具有非常深遠的指導意義，但反思此事，說明了什么？吳院士的觀點太超前了？亦或是我國性教育發展太遲緩了？這些年許多著名專家學者對于這一問題有著許多論著。性教育是什么?我認為性教育包括性生理、性心理、性道德、性法律四個方面。我們應該如何對當今孩子，特別是中學生進行性教育呢？

一、講透性生理

所謂性生理教育是包括性器官的生理功能和解剖知識的教育，使青少年對兩性器官的結構和功能有科學的認識，正確認識自身出現的第二性征，正確認識月經與遺精，積極預防和治療性生理疾病，獲得自身保健的基本常識。這方面的知識教育，我認為應從以下兩方面實施：

1．解放思想，方法得當

由于傳統觀念的束縛，目前的性教育存在著嚴重的阻力。許多事實證明，不破除傳統觀念，性教育就無從開展。盡管現在已經到了二十一世紀，但很多人談起性仍然是與“下流”“猥瑣”聯系在一起。仍然有很多人堅持著“無師自通論”、“封閉保險論”和“救急論”。實際無論哪種觀點，其根本是一樣的：害怕談性，把性看成是洪水猛獸，閉口不談。卻不知這樣一來，學生在成長的的過程中，對性知識的獲取很少來自于家長和學校，而更多的是來自于書報雜志、伙伴間的交流、甚至來自于黃色音像制品。有些人可能會擔心，對剛剛進入青春期的中學生進行性教育是一種“蠱惑”，會導致青少年出現性活動或增加性活動。青少年進入青春期以后，伴隨著性器官的發育和第二性征的出現，他們對性這個問題表現出越來越濃厚的興趣，而在這個時候不加以正確的引導，難免讓他們步入歧途。

但是對于性教育怎么樣是為適度，我認為做到正確、準確、自然即可。提倡讓孩子多問，不去搞一些所謂“安全套教育”。

2．家校共建，正確引導

現在有很多成人表示，應當對孩子進行正確的性教育，但就何為正確，怎么去教育成為很多家長和教育工作者疑惑的問題。在這個問題上學校與家長都應該承擔相應的責任，同時社會及大眾媒體也要有一定的責任。中學是青少年性教育的主陣地，承擔著知識教授、人格培養、責任養成等任務。那么如何雙方共同協作共同正確引導青少年度過這一時期顯得尤為重要。在這期間首先讓孩子認識的應該是性生理知識，只有直面這些，打破性禁錮及性神秘，才有可能培養良好的心理及規范的道德。孩子在這個時期所接受的有關性的正確教育，不但將決定孩子一生有關性的方方面面，也對健全人格有良好作用。

父母要勝任性教育的職責，必須努力做到：有權威，能夠平等地對待和尊重孩子，能和孩子進行雙向的信息和情感的交流；要信任孩子，并幫助孩子建立自信心；父母還應注意，對待家庭性教育，要保持一種科學的態度，這是指：要容納孩子的性好奇，順其自然地進行性教育，坦誠地回答孩子的性問題。

從學校方面來講，青春期教育和生理衛生課絕不是可有可無的課程，應該是一門必修課。同時對于有些家庭不具備對孩子進行教育能力的學生應加強“補課”，讓其有一個正確的認識。

二、細化性心理

面對生理發生的一系列的變化，孩子的心理上也必然會發生微妙的變化，這時的家長及老師如何面對這一切，對孩子今后能否健康成長非常重要。

關鍵問題在于如何進行教育？能否做到“潤物細無聲”？當孩子有了心理變化的時候他（她）會怎么做？告訴家長、老師嗎？不告訴怎么辦？告訴了以后又怎么辦？

1．認真學習，掌握技能

有很多家長，甚至有的教師對性教育方面的知識非常匱乏，不光是對生理方面的，更對如何輔導孩子的心理問題都缺乏基本的方法。另外青少年學生隨著年齡的增長和性意識的成熟，會對父母、老師的態度逐漸疏遠，會有選擇性地和父母及老師進行溝通與交流。這時候，如何引導孩子與自己進行交流與溝通是需要誠意、耐心與技巧的。如何做到讓孩子信任自己，首先自己要認真學習性教育方面的知識，再用真誠的心態、忠實的耳朵與坦率的話語去化解孩子心里的疑問。

2．開展多種多樣的集體活動

學校及教育工作者應該積極組織開展多種多樣、豐富多彩的集體活動，如爬山、文藝演出等，讓孩子在集體活動中相互交流。這樣做最大的好處是消除異性之間的神秘感，同時也使孩子擁有一個寬闊的胸懷，融入到集體中來，使他們輕松愉快度過青春期。

3．與社會密切配合

教育分為家庭教育、學校教育和社會教育三方面，單純靠哪一方都不能達到很好的效果。只有當這三方面通力合作，形成合力，對孩子的教育才能達到預想。

三、規范性道德

前些日子新華社播發“新華視點”稿《缺了性道德的性教育及其危險》，其中明確闡述了性道德教育是性教育的核心內容。缺乏性道德觀念的青少年往往會做出一些不正當的行為，而性道德觀念較強的青少年住住可以控制自己的性欲。美國著名心理學家詹姆士#8226;杜布森《正當青春期》一書在中國出版，被有關媒體列入“學生暑期閱讀盛宴”。這本書就提出了處于青春期的少年，不僅要學習性知識，更重要的是培養性道德觀念，使他們懂得克制性欲是必要的。這樣的書不僅對性道德會起到良好的引導作用，而且有助于青少年對性保持冷靜，對性沖動保持自控。青少年雖然懂得了性生理和性心理的知識，但更需要性道德的規范。

樹立正確的性道德的關鍵在于樹立正確的性觀念，無論是中國的“性禁錮”、“性神秘”還是西方的“性自由”都太偏頗，都不可取。在一方面中國傳統的道德體系落后、另一方面西方自由化道德體系沖擊下，出現了一個道德真空狀態，如何去迅速建立正確的道德體系顯得尤為重要。

四、強化性法律

中國青少年研究中心發布中國“十五”期間青年發展狀況和“十一五”期間青年發展趨勢研究報告。報告指出，“十五”期間青少年犯罪增加68%，未來5年青少年犯罪總量將進一步增加。

報告指出，“十五”期間青少年犯罪總體數量呈上升趨勢，未成年人犯罪增長迅猛，其中全國法院判決的青少年罪犯5年間增長12.6%，未成年人犯罪數量增長情況更加突出，5年間上漲68%。由于發育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，近年來不滿14周歲的未成年人危害社會的行為逐漸增多。

青少年的性教育是一項系統工程，學校、家庭和社會要協調起來，從各方面對青少年施以良好的影響。家長要為孩子做生活的表率，給孩子以正確的指導。教師要關心學生的校內外生活，指導課外閱讀，禁止一切黃色書刊、淫穢音像毒害學生。要多組織各種各樣豐富多彩的活動，以充實學生的文化生活，滿足學生的精神需要。在社會交往和科技、文化、體育等集體活動中，引導他們遵守社會生活準則，防止低級需要的惡性膨脹。