學生發型怪異等于個性十足

一、問題的提出

現在中學校園里，時常能夠看到留有各種怪異發型的男生“招搖過市”，怪異發型完全顛覆了中學生守則中日常

生活禮儀的有關規定。一旦發現別人看他們的時候，更像驕傲的小公雞，頭抬得更高，臉上寫滿自豪，好似身價立刻就漲了百倍，腳步也變得矯健無比。怪異的發型讓他們引以為榮，自我感覺個性突出、魅力十足。發型怪異真的能夠提升人的自身魅力、證明具有個性嗎？根據部分調查顯示，留有怪異發型以此來標榜自我個性的男生絕大部分的學習成績并不理想，在其他方面也沒有特別之處，只好采用此這種方式來標榜自己的個性。

現在校園里男生留有怪異發型的現象十分普遍，看起來很陽光的男生偏偏留上爆炸式、卷發式、遮眉式長發，更有甚者蓄留陰陽式發型，千奇百怪，令人不解。盡管怪異的發型讓老師、家長看不慣，但是卻能夠博得其余學生激動不已的尖叫。這到底是因為老師家長們的審美觀不能夠與時俱進，跟不上時代發展的潮流，還是因為中學生的思想太激進叛逆？

二、 原因分析

我與多位留有怪異發型的男生溝通，試圖探究其中的究竟。經過幾天的艱苦交流，我初步掌握了第一手資料。在對資料進行整理歸納的基礎上，可以初步發現男生留有怪異發型的原因大致有三：

1.感覺非?？?/p>

男生自認為他們脫離了小男生的形象，可以自由支配自我的發型；脫離了千篇一律的稚嫩學生裝，可以隨心所欲地裝備自我，處處與眾不同，那感覺豈是一個“爽”字了得？用他們的話語叫“酷斃了”。

2.能夠在同學中間抬起頭來

學習本應該“心無旁騖”，但由于這些男生把過多的時間和精力放在了玩上，故而學習成績不理想。在應試教育的環境下，成績的好壞決定了自我在他人心目中的地位。既然成績一塌糊涂，不能夠在同學們心目中取得一定地位，干脆就采用別的直接吸引同學眼球的做法：留有怪異發型，總算找到了一種挽回尊嚴的平衡方法，于是，男生對怪異發型就情有獨鐘了。

3.最主要的是個性十足、魅力十足，盡顯明星風采

娛樂界的視覺盛宴把中學生的興趣牢牢吸引過去，怪異發型、奇裝異服、嘶啞或尖利的聲音，都使得中學生引以為生活的標榜，家長老師的教育勸導一律視為落伍、老土，把明星的一舉一動奉為圭臬。不是老師家長和學生有多深的代溝，是學生自己把對話溝通的渠道死死封住，戴著有色眼鏡自然就會發生偏差。學生的思想比較單純，容易被表面的假象迷惑，故而認為怪異發型魅力十足、個性十足。

三、心理初探

分析過三種原因，可以初步探析中學生留有怪異發型的心理：

1.盲目的模仿期

中學生愛模仿，沒有社會閱歷。一些中學生就喜歡模仿明星，跟明星留一樣的發型，男生留長發，甚至學一些明星把頭發染得五顏六色，穿奇裝異服，佩戴古怪首飾……只是一味地去模仿別人而不注重自我個性的發展，時間久了會迷失自我本性。

2.審美觀點的異化

商家和媒體沸沸揚揚的商業炒作往往掩蓋了明星的短處，忽略了明星的內在修養，在中學生面前所報道、所展現的只是明星的外在，而沒有內涵。這很容易讓一些缺少辨析能力的中學生養成看人只注重外在美的習慣，影響到了他們的審美觀。許多明星出門開名車，衣服穿名牌，物質消費奢侈……在這些現象的沖擊下，學生中享樂主義、拜金主義有所抬頭，他們追求虛榮，向往高消費的生活方式。

3.學習動力不足，心有“別戀”

青少年時期，思想尚不成熟，很容易就會對自己喜歡的人或物產生崇拜心理，感覺少了這個人或這首歌、這件禮物等，世界立刻會暗淡無光，人生也失去了意義。面對令人眼花繚亂的時尚節目，這也想學，那也想去模仿。結果容易養成做事情三心二意的習慣，對于自己確定的目標不能善始善終。

4.自卑心理的自我保護

成績不理想，又沒有別的特長，極其害怕老師、同學的看不起，以此來做偽裝，讓眼光聚焦在發型上。

5.純粹式的青春叛逆

似懂非懂，可偏偏喜歡裝得什么都懂似的；他們老是喜歡跟別人唱反調，尤其是老師和家長：總覺得按大人們的方法做就很受委屈，很不甘心。

四、問題的解決方法

針對中學生中出現的怪異發型以及對他們心理的分析，我們應該幫助中學生邁過這道坎。

1.樹立正確的審美觀

中學生的美體現在健康、拼搏和陽光上，青春本身就是美。以真為美、以善為美和以純樸為美的審美觀讓中學生明白：一個人的個性美、修養美和氣質美，要比外在美重要得多。

2.樹立遠大的人生目標

引導學生閱讀一些名人的傳記，比如魯迅、胡適、錢鐘書、錢偉長等。明確的學習目的，能夠激發學生的學習積極性。學生一旦養成了學習的自覺性，就會迸發出極大的學習熱情，表現出堅韌的求知意志，促使他們勤學苦練，朝著自己的目標不斷前進。

3.學校、家庭齊心合力，幫助學生走出青春期的迷惘階段，安全度過心理過渡期

教育者應該站在學生發展的角度來評價學生，把評價定位在激勵學生進步、發展學生個性、塑造良好的意志品質、培養學生的自信心和自強意識上來，發展學生而不是壓抑個性。用愛心來溝通，用自己的真誠消除對抗?，F在許多學生都贊同“學識上是師長，生活上是朋友”型的老師，尤其是具有值得信任和懂得理解的老師?！傲佳砸痪淙?，用愛心喚起每一個受傷的心靈，把陽光傾灑在每一個陰暗的角落。