春風化雨潤心田

【摘 要】隨著新課改的出現，舊有的師生關系遭到強烈的沖擊，構建和諧、平等而互尊的愉悅的師生關系十分必要。本文主要通過自己德育工作的經驗，把傳統師生關系與愉悅的師生關系對教學效果和對學生學習興趣、學習成績和學習積極性的影響作以對比，研究分析構建愉悅的師生關系對學生的影響。闡述了構建愉悅的師生關系的作用。

【關鍵詞】愉悅的；師生關系；作用

學校教育的宗旨是教書育人，教書育人的工作主要由教師進行。因此，師生關系是學校諸多關系中最基本的關系，它體現在教學過程的各個環節，貫穿于教學過程的始終，直接關系到學校的辦學質量與特色。

隨著中國入世及世界經濟全球化時代的到來，我國不斷推進的兩個文明建設，向基礎教育領域提出了更高的人才素質要求。新世紀的建設者應該是具有自主意識和創新精神的人，江澤民總書記指出“創新是一個民族進步的靈魂”。可見，培養出擁有創造性素質的一代新人正是實施素質教育的終極目標。在諸多手段和因素中，愉悅的的師生關系起著獨特且不可替代的作用。所謂愉悅的師生關系，就是新在觀念，好在和諧、平等而互尊。構建愉悅的良好“平等而互尊”的師生關系，就是通過天天存在著的學生交往體驗活動，以學生的交往體驗來激發學生學習興趣，推動學生主體意識和創造精神的積極發展，改變教師片面的知識權威和傳授者的形象。這對于新課程改革及教育教學的發展是十分必要的。

構建愉悅的師生關系是時代發展、教育改革的必然。

新一輪國家基礎教育改革不僅在課程方面較原來有重大創新和突破，而且對愉悅的師生關系的形成帶來不可多得的機遇。多少年來，教師與學生的關系一直被人看作是“一桶水”與“一杯水”的關系。教師要想給學生一杯水自己首先要有一桶水。這種質樸的早己被人們所接受的師生觀，在新課程中則越來越不適應。且不說教師“這桶水”的滿與不滿對學生“杯中水”的影響，單就教師“桶中水”的質量嚴重的影響到學生“杯中水”的質量而言，就足以讓人們對這種師生關系產生懷疑。

在過去傳統教育中，所形成的師生關系是一種不平等的關系，對學生的見解、新意或有創造性的觀點按教師的要求“格式化”。教師是中心信息源，控制著教育教學的全過程，是至高無上的，而學生則被放到了次要地位。這種主次關系嚴重地制約了學生的發展，尤其可悲的是這樣的師生關系被人們長期接受，形成了一種約定俗成的定勢。

而現在隨著知識經濟的到來，新課程的出現，使這種舊有的師生關系遭到強烈的沖擊。現在的師生關系應該是一種平等的、民主的、互尊的、發展的師生關系，是一種愉悅的師生關系。

本人通過對20位新、老任課教師的訪談，得出下面結果：

通過上面的數據（大概比例）可以看出，建立愉悅的師生關系后，學生的學習興趣、學習成績、學習積極性都有相應的變化，可以說愉悅的的師生關系打破了過去以“教師”為中心的傳統師生關系，建立起以“學生”為主體的愉悅的師生關系。

一、愉悅的師生關系有利于激發學生的學習興趣

愉悅的師生關系的建立，使教師在教育教學中以學生為主體，教師作為朋友、服務者來到課堂去啟發學生學習，培養學生自我管理、自我規范，形成一種民主、和諧的學習氛圍，使學生產生濃厚的學習興趣，積極參與課堂教學，配合教師的教育教學工作，使教師真正成為學生的“良師益友”。

二、 愉悅的師生關系有利于提高學生的學習成績

愉悅的師生關系的建立，改變了傳統“填鴨式”的教學方法、耳提面命式的說教，實行真正的素質教育。培養了學生掌握和運用知識的態度和能力，使學生愛學習、會學習，從而使學習成績較過去有很大幅度提高。

三、 愉悅的師生關系有利于學生的健康成長

在傳統教育中，部分教師對學習成績不好，犯錯誤的學生進行諷刺挖苦，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，嚴重影響學生的健康，師生關系白熱化。在現代教育中，愉悅的師生關系的建立，教師能夠平等而互尊地對待學生，關心、呵護學生，以“理解人、尊重人、關愛人”的角度出發來教育學生，使學生健康地成長。

四、愉悅的師生關系有利于創造性素質人才的培養

從教育改革的角度看，現代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養學生能力和開發學生的智力，教育的過程是雙方互動、共同促進和提高的過程。師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫徹整個教育過程，這一關系處理的好壞直接關系到教育教學的效果、學校培養目標的實現，關系到學生的心理健康和全面發展。

總之，在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態，那么它所營造的和諧、愉悅的的教育氛圍必然會產生良好的教育效果；優化師生關系可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。所以構建愉悅的師生關系是時代發展、教育改革的必然。綜上所述，愉悅的師生關系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善，有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信愉悅的師生關系的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。