影響職業中專女生體育鍛煉因素的調研報告

摘要本研究采用文獻資料法、訪談法、觀察法等方法，編制了影響職業中專女生體育鍛煉因素的調查問卷，以此對泉州市4所職業中專204名女生進行了問卷調查，通過帕累托法對204名女生的回答進行了分析，探討了影響職業中專女生體育鍛煉的主要因素(動力因素和約束因素)，結果發現:1)促進職業中專女生體育鍛煉的主要因素包括個人性因素和社會性因素;2)約束職業中專女生體育鍛煉的主要因素包括內在約束、人際間約束和結構約束。

關鍵詞職業中專女生體育鍛煉影響因素動力因素約束因素

中圖分類號:G633.96文獻標識碼:A

1 前言

在我國，綿延兩千年的封建社會，一直充斥著男尊女卑的思想，造成了婦女順從、卑怯的社會心理，特別是到了南唐以后，強令婦女纏足，嚴重摧殘了婦女的身心健康，把婦女推出了體育的大門。傳統的倫理觀念直到今天仍然影響著我國女性的價值標準。職業中專是培養技術型人才的有效途徑，可為學生將來的生活鋪設一條良好的出路。職業中專女生也是祖國的未來和希望，她們將在我國現代化建設中發揮重要的作用。正處于青春發育期的她們，如果沒有穩定的體育鍛煉行為和習慣將直接影響著她們的健康成長和良好個性的形成。筆者通過多年在職業中專學校的體育教學和對她們課余體育參與的觀察，發現職業中專學生對體育課不重視，業余時間多呆在網絡上，不大愿意去運動場上，而女生更是如此。因此，作為職業中專一線的體育教育工作者關注職業中專女生的體育鍛煉情況和關心她們的健康成長則是責無旁貸和義不容辭。然而，筆者查閱了中國期刊網發現，與職業中專有關的體育文獻寥寥無幾。職業中專學生的體育鍛煉情況和身心健康成為了被遺忘的角落。由此，本文旨在通過對職業中專女生體育鍛煉情況的研究，了解影響她們鍛煉行為的因素，以期為促進她們積極的參與體育鍛煉提供有益的參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本次調研活動的對象為來自泉州市4所職業中專學校的女生，共204名。每所學校發放問卷60份，共240份，回收有效問卷204份，有效回收率為85%。

2.2 研究方法

采用文獻資料法、訪談法、觀察法和數理統計法等相結合的研究方法。問卷是在收集了影響體育鍛煉因素等文獻資料的基礎上，結合24名職業中專女生的訪談和長期觀察，有研究者自行設計而成。數理統計采用帕累托分析法對204份問卷進行統計處理。

3 結果與分析

3.1 促進職業中專女生體育鍛煉的因素

促進職業中專女生體育鍛煉的因素既是指職業中專女生體育鍛煉動機，它是促進職業中專女生參與體育鍛煉的內部動因，它是個體的內在過程，進行體育鍛煉的行為則是這種內在過程的結果。因此，了解促進職業中專女生體育鍛煉的主要因素有助于學校把握她們的體育鍛煉需求，進而創設各種體育鍛煉氛圍和條件，鼓勵和引導她們積極的投入體育鍛煉，以促進她們身心的全面發展。

為了更清晰的了解促進職業中專女生體育鍛煉的主要因素，研究對204名女生對21種動力因素的回答進行了帕累托分析。帕累托分析強調為80%的問題找出關鍵的幾個致因(通常為20%)。凡是一個問題的產生有多個變量因素并需要找出其中最關鍵的因素時，都可以使用這種方法。對回收的204份問卷數據進行帕累托分析，取值77.848%，可截取主要的動力因素11個，結果如表一和圖1:

11個動力因素可歸為兩大類，一類是個人性因素，一類是社會性因素。個人性因素有促進身體健康、塑造良好形體、充實生活、興趣愛好、娛樂消遣、趕時髦、緩解壓力和使自己更開朗等8個因素;社會性因素有人際交往、家人影響和別人叫我去等3個因素。研究結果說明:個人性因素是促進職業中專女生體育鍛煉的最主要因素，社會性因素為次要因素;體育鍛煉的健身健體和消閑解悶等功能已得到職業中專女生的普遍認識，但她們尚未形成體育鍛煉習慣(排在第12為，占3.564%)，不會主動去學習運動技能(排在第14為，占2.795%)和運動知識(排在第19為，占1.537%)，不善于在運動中展示自我(排在第16為，占2.166%)，也得不到他人的認可(排在第21為，占1.258%)，體驗不到成就感(排在第18為，占1.677%)。

束因素的帕雷托截集

3.2 職業中專女生體育鍛煉的約束因素

研究對204名女生對19種動力因素的回答進行了帕累托分析。對回收的204份問卷數據進行帕累托分析，取值78.027%，可截取主要的動力因素12個，結果如表二和圖2:

Crawford和Gidbey(1987)將約束因素劃分為內在約束(intrapersonal constraints)、人際間約束(interpersonal constraints)和結構約束(structural constraints)。內在約束是指一些個人的心理狀態和態度影響到其參與的因素;人際間約束來自于人際間的相互作用，包括不能找到參與伙伴等;結構約束是外在的約束，與參與活動的資源不可得有關。12個約束職業中專女生體育鍛煉的主要因素中，內在約束因素有:沒有興趣、女生沒必要參與體育鍛煉、身體好用不著鍛煉、沒有時間;人際約束因素是沒有鍛煉伙伴;結構約束約束因素是沒有人指導、場地太擁擠、學校不重視女生體育鍛煉、沒有運動方面的技能、校園女生體育鍛煉氛圍不好、學校沒有舉行女生體育比賽。研究結果說明:內在約束和結構約束是制約職業中專學生體育鍛煉的主要因素，而人際約束主要來源缺乏鍛煉伙伴;職業中專女生不參加體育鍛煉的首要原因是對體育不感興趣。總的說來:不正確的體育觀是影響大學生參加課外體育鍛煉的根本原因，體育目的性不明確是直接原因，組織安排不科學是影響大學生參加課外體育鍛煉的重要原因。與其他人群比較，制約職業中專女生體育鍛煉的首要因素不同。其他人群不參與體育鍛煉的首要因素主要有:“學習負擔重而缺乏鍛煉，女生占27%”，“學校的體育教育、大眾傳媒以及是否有鍛煉伙伴是女大學生體育態度和體育行為形成與發展的主要因素”，“學習忙，無時間(49.9%)，無鍛煉場地(29.4%)”，“ 影響大學生參加體育鍛煉的主觀原因是，26%的學生感到學習緊張，沒有時間參加體育鍛煉”等，而職業中專女生主要是對體育鍛煉不感興趣。這可能與職業中專學生沒有其他人群那樣大的學習和工作壓力有關。

4 結論

促進職業中專女生體育鍛煉的主要因素包括個人性因素(促進身體健康、塑造良好形體、充實生活、興趣愛好、娛樂消遣、趕時髦、緩解壓力和使自己更開朗)和社會性因素(人際交往、家人影響和別人叫我去);約束職業中專女生體育鍛煉的主要因素包括內在約束(沒有興趣、女生沒必要參與體育鍛煉、身體好用不著鍛煉、沒有時間)、人際間約束(沒有鍛煉伙伴)和結構約束(沒有人指導、場地太擁擠、學校不重視女生體育鍛煉、沒有運動方面的技能、校園女生體育鍛煉氛圍不好、學校沒有舉行女生體育比賽)。