從語義場理論看二語心理詞匯重組

摘要語義場根據(jù)詞匯之間不同的語義聯(lián)系又分為不同的類型。二語心理詞匯的發(fā)展要經(jīng)歷一個重組的階段，而由于目的語的輸入量不夠，其重組就不能自然發(fā)生，這就要求學(xué)習(xí)者有意識的對二語心理詞匯進(jìn)行重組，使之合理的排放、儲存在頭腦中。本文試從分類、順序、同義和反義四個語義場探討詞匯重組。

關(guān)鍵詞心理詞匯語義場語義場類型重組

中圖分類號:H03文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 心理詞匯

詞匯知識在永久記憶中的組織被稱為心理詞匯(mental lexicon)。語義網(wǎng)絡(luò)認(rèn)為詞與詞之間的語義關(guān)系構(gòu)成一個語義網(wǎng)，詞與詞之間相互影響和制約。在這一理論上產(chǎn)生了兩種語義表征認(rèn)識模型:Collins Quillian提出的分級網(wǎng)絡(luò)模型和提出的激活擴(kuò)散模型。語義網(wǎng)絡(luò)說明心理詞匯是按詞與詞之間的語義關(guān)系在人腦中組織的，而詞義關(guān)系又是如何界定與分類的呢?語義學(xué)對詞匯的研究表明:詞匯之間的關(guān)系也是錯綜復(fù)雜的，但主要是同義、反義、上下義等關(guān)系。

2 語義場理論

Saeed指出語義場指“歸屬于一個總稱之下意義密切關(guān)聯(lián)的一組詞”;Lehrer指出“語義場就是指人類認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域，這個領(lǐng)域由語言的一系列相互關(guān)系的詞匯組成。”語義場又稱為詞匯場，指歸屬于一個共同概念之下的、意思上緊密相連的一組詞的聚合體。從這些定義可以看出，語義場它有兩層意思:第一，一種語言中的某些詞，可以在一個共同概念的支配下，結(jié)合在一起組成一個語義場。這種共同概念既可以由上義詞表示，語義場由下義詞組成;也可以用語義特征來表示。第二，屬于同一語義場的詞，不僅僅在語義上相關(guān)，而且在語義上相互制約，相互規(guī)定。由于詞義不一樣，語義場分成許多不同的類型。

3 詞匯重組

心理詞匯在永久記憶中是按詞義關(guān)系組織存放的，那么對詞匯的理解和提取也應(yīng)該是語義反應(yīng)為主的。但是，有研究表明卻不是這樣的。張淑靜調(diào)查了部分中國學(xué)生的英語詞匯反應(yīng)類型。結(jié)果表明:受試的反應(yīng)中存在著大量的語音反應(yīng)，即使是對非常熟悉的詞也沒能產(chǎn)生較高的語義反應(yīng)。這說明二語學(xué)習(xí)者的詞匯結(jié)構(gòu)有問題，還有相當(dāng)一部分沒有建立起相應(yīng)的語義聯(lián)系。

M.Harris認(rèn)為，母語詞匯發(fā)展有三個階段:第一個階段是前30個詞的習(xí)得;第二個階段是詞匯爆炸;第三個階段是詞匯重組。對于母語者來說，詞匯重組是自發(fā)的，而對于二語學(xué)習(xí)者來說，由于二語輸入貧乏，詞匯重組的自然發(fā)生就不可能，因此二語學(xué)習(xí)者就必須有意識的對心理詞匯進(jìn)行重組。其中最主要的任務(wù)就是要把詞匯分門別類進(jìn)行儲存，在相關(guān)的詞匯之間建立語義聯(lián)系。下面我們就上面討論過語義場類型做一點(diǎn)探討。

3.1 上下義義場

上下義義場是語義場中最常見的一類。它是指一個詞在上，表示總的概念，叫上義詞;兩個或者兩個以上的詞在下，表示具體概念，特義詞或下義詞。比如，color 這個上義詞就包含red，orange，yellow，green等下義詞，一起構(gòu)成一個上下義場。像這樣的還有vegetable，fruit，furniture等不同的義場。學(xué)習(xí)者在重組心理詞匯時應(yīng)將這樣的詞歸入相應(yīng)的上義詞表示的上下義場中。

3.2 順序義場

順序義場指一個語義場內(nèi)的詞是按一定的順序排列的，如時間、方位等。如week這個語義場中的Sunday，Monday，Tuesday，等。有的研究者把這類義場也叫做部分—整體義場。形容詞的原級、比較級、最高級其實(shí)也構(gòu)成一個順序義場。詞匯在順序義場里按順序排列，在提取的時候就很容易激活。

3.3 反義義場

反義義場是指意思相反、相對或相矛盾的，屬于同一詞性和同一范疇的一組詞構(gòu)成的語義場，它可以分為兩極義場、互補(bǔ)義場和換位義場。

兩極義場是指由語義相對，形成兩極的詞構(gòu)成的語義場。如:hot—cold，rich—poor等。這些詞的語義的兩極相比較而存在，兩極中間還可插入不同程度性質(zhì)的詞。互補(bǔ)義場是指語義上相互排斥的詞組成的語義場，非此即彼，非彼即此，不可相容的。如，dead—alive，married—single等等。換位義場是指語義上既相互對立，又相互依存的一組詞組成的語義場，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方形成對立的統(tǒng)一體。如buy—sell，lend—borrow，等。

通過反義義場來重組二語心理詞匯，二語學(xué)習(xí)者主要要理解詞匯的不同的反義義場，通過單詞的意思對比來理解單詞的意義。

4 小結(jié)

二語心理詞匯習(xí)得要經(jīng)歷一個整合重組的階段，根據(jù)語義場理論和語義場的類型，在心理詞匯的重組過程中，學(xué)習(xí)者可以將詞匯按照不同的詞義聯(lián)系歸入相應(yīng)的語義場——分類義場、順序義場、同義義場、反義義場，將現(xiàn)有的心理詞匯分門別類整理，把新學(xué)的詞歸入到它所屬的類型范疇中，同該范疇里其他的成員建立起語義聯(lián)系，使數(shù)量龐大的心理詞匯有系統(tǒng)、有規(guī)律的儲存在永久記憶里，并能快速有效的提取。

同時二語心理詞匯的習(xí)得的一個重要特點(diǎn)和階段是母語的中介，母語中介是二語詞匯學(xué)習(xí)的一個工具，但是到了整合階段就會干涉二語詞匯的習(xí)得，減少二語的輸入。而二語的輸入貧乏會嚴(yán)重影響二語詞匯的習(xí)得以及重組。所以，二語學(xué)習(xí)者在重組詞匯的時候要有意識的減少母語中介的干擾，盡量建立起二語聯(lián)系。