如何激發(fā)學生對商務(wù)英語閱讀課的興趣

摘要： 隨著中國與世界的接軌，社會對外語外貿(mào)類人才的需求大大提高。與此同時，商務(wù)英語專業(yè)在高校中普遍開設(shè)起來。而學生卻對該專業(yè)的必修課之一——商務(wù)英語閱讀課缺乏興趣。本文就教師、教材、教法幾方面來探討如何激發(fā)學生的興趣。

關(guān)鍵詞： 激發(fā) 興趣 思考 分析 商務(wù)英語

據(jù)相關(guān)文件報道，中國加入世界貿(mào)易組織后，對外語外貿(mào)類人才的需求高達56萬人，而我國每年培養(yǎng)出相關(guān)學科的人才僅5萬人，這遠遠滿足不了社會的需求，對商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展是一個絕無僅有的良機。因此，商務(wù)英語專業(yè)在高校中廣泛開設(shè)起來，報考該專業(yè)的學生也隨之增加。而作為商務(wù)英語專業(yè)的必修課之一——商務(wù)英語閱讀課卻被大多學生所忽略。對許多商務(wù)英語專業(yè)的學生而言，學習商務(wù)英語閱讀似乎不是為了儲備知識迎接未來的挑戰(zhàn)，而是為了通過考試，因此，他們采取臨考前被動應(yīng)付式的死記硬背。長此以往，學生對這門課也提不起興趣。那么，如何激發(fā)學生的興趣，使得他們積極主動去學習這門課程，并提高自己獨立分析和解決問題的能力呢？以下是筆者的幾點思考：

一、教師

首先，商務(wù)英語閱讀課的教師，在英語、業(yè)務(wù)課兩個方面都要達到一定的水平。作為教師，應(yīng)儲備豐富的專業(yè)知識和實戰(zhàn)案例，具備性格開朗、善于交際、語言風趣幽默的素質(zhì)。教師不能只為教學而教學，要不斷更新自己的知識，趕上不斷發(fā)展變化的時代，可通過書本、實戰(zhàn)或其它媒體，也可廣泛地同商務(wù)界人士交流，了解最新的商務(wù)動態(tài)。在交流中搜集實例，對其進行分類、整理，進而應(yīng)用到教學中去。只有教學內(nèi)容活潑生動、深入淺出，把實例與最新的商務(wù)動態(tài)聯(lián)系起來，才能活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的課堂積極性；才能既豐富教學內(nèi)容，又提高教師自身水平。教師應(yīng)爭取更多的參加商務(wù)實踐的機會，將自己在實際工作中學習到的知識、經(jīng)驗、教訓講授給學生，這樣學生對這門課才能產(chǎn)生興趣。

其次，教師應(yīng)營造良好的學習氣氛和環(huán)境。輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉悅的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。 創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感，教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流，師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。為學生所喜歡的教師一走進教室，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就被調(diào)動起來。因此，教師要重視感情投資，不以權(quán)威監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學生面前，要以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、 信任、尊重的情感信息，使得學生敢于表達自已的觀點，并與同學、教師進行廣泛的交流。在輕松愉快的學習氣氛中，提出相關(guān)問題，引發(fā)學生思考、提問，這樣能夠使學生集中注意力，積極思考，還可以鍛煉學生單獨思考與集體探討的能力。如商務(wù)英語泛讀第四冊中的第三單元講到啤酒業(yè)的發(fā)展，引發(fā)學生思考該行業(yè)的發(fā)展趨勢及影響發(fā)展的因素，并預(yù)測啤酒業(yè)的前景。同時，教師還可讓學生針對課本話題發(fā)表自己的觀點。如，關(guān)于全球化、網(wǎng)上購物，在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)表對這兩種現(xiàn)象的看法。這樣，學生就能夠積極地參與到課堂教學中來，同時激發(fā)了學生對這門課的興趣。

二、教材

選擇由專業(yè)人士編輯、知識性強、版本新、質(zhì)量過硬的教材。改革開放以來，國內(nèi)的商務(wù)英語閱讀教材如雨后春筍般涌現(xiàn)，有國內(nèi)的，也有引進國外的；有專業(yè)人士編的也有非專業(yè)人士編的，內(nèi)容涵蓋國際商務(wù)的各主要領(lǐng)域，高、中、低檔次齊全，其中不乏上乘之作。但總體來說，教材質(zhì)量參差不齊，某些教材缺陷也很明顯，就國內(nèi)目前流行的商務(wù)英語閱讀教材而言，教師和學生感到最頭疼的問題就是教材的時效性差。商務(wù)是一個動態(tài)的過程，隨時會有新東西出現(xiàn)，而教材編寫、出版、使用、消化、推廣周期太長。有許多已成為現(xiàn)實的東西在課本中還是將來時，對學生來說，信息陳舊。那些已經(jīng)過時的東西，跟不上時代步伐，學起來沒多大現(xiàn)實意義，學生一點興趣也沒有。所以，教材一定要選好，一套好的教材在一定程度上也可以激發(fā)學生的興趣。

三、教學方式

在課堂教學上，一方面，應(yīng)以學生為主體，教師為主導。教師可以安排學生課前搜集與課文相關(guān)的背景知識，課堂上讓學生主動介紹自己了解的相關(guān)知識，教師除了作必要的講解和介紹外，應(yīng)充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生積極參與課堂教學。可將學生分成幾個小組，讓學生自己課前搜集相關(guān)知識，課堂上各組選出代表將自己獲取的信息與全班同學共享，最后還可以對各小組每次的表現(xiàn)打出平時成績，定期進行成績匯總、評比，也可頒發(fā)小獎品，對表現(xiàn)良好的小組加以獎勵和鼓勵，對表現(xiàn)較差的小組給予指導并在以后的教學中進行督促和輔導。這樣既節(jié)省時間又能使學生感覺大家都尊重自己的勞動成果，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。一學期下來，學生學習的自主性增強了，積累的課外知識也多了。通過自己用心查找、整理并給講給別人聽的東西給自己留下的印象更為深刻。此舉還鍛煉了學生的口語表達能力和心理素質(zhì)，讓學生既有成就感、 優(yōu)越感又能使學生參與到課堂活動中來，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果。

另一方面，教師可以要求學生獨立閱讀每一個章節(jié)，并口頭進行簡短總結(jié)和歸納。另外，教師還可以更多地介紹一些當今最新的跨國公司及國際商務(wù)發(fā)展情況和動態(tài)，盡可能多地列舉一些國內(nèi)外企業(yè)經(jīng)營和管理的成功或失敗案例，增強學生的感性認識。每一章節(jié)結(jié)束后，一至兩篇與該章內(nèi)容有關(guān)的閱讀材料和案例分析材料可以作為學生的課外閱讀材料，以提高學生的閱讀、獨立思考和分析問題能力。每一份案例分析材料都在課上經(jīng)小組討論和分析，并給出分析結(jié)果和解決方案，這樣既鍛煉學生商務(wù)英語表達能力和演講能力，又增強了學生對這門課的興趣。

不斷變換教學形式有利于保持學習興趣，一種美味如果反復食用會讓人倒胃口。同樣，一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，大學生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復太多，學生也會興趣銳減。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是多種信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教學手段多樣化的選擇空間越來越大。電影、電視、錄像、VCD、計算機等都成為我們可以利用的教學輔助設(shè)施。采用多媒體教學手段，為學生播放VIDEO CASE 和VCR CASE，并在課堂上進行分析，可以有效地鍛煉學生的商務(wù)英語聽說能力。安排參觀一些國內(nèi)外知名的大企業(yè)和跨國公司。創(chuàng)造實踐環(huán)境和機會，可以更好地增強學生的感性知識，使他們有身臨其境的感覺。鼓勵學生參與課堂教學是調(diào)動學生學習積極性、搞好商務(wù)英語教學的關(guān)鍵。鑒于商務(wù)英語課程比較通俗易懂，而且與我們?nèi)粘Ｉ芮邢嚓P(guān)，因此學生參與課堂教學是相對容易的。例如在講授影響國際商務(wù)活動的環(huán)境及應(yīng)對策略部分，教師完全可以啟發(fā)學生開動腦筋，列舉出不同的政治環(huán)境，尤其是文化差異、競爭和技術(shù)環(huán)境對國際商務(wù)活動的影響，進而給出應(yīng)對措施。又如在從事國際商務(wù)前的準備工作部分，教師可以給出相關(guān)的信息，鼓勵學生上網(wǎng)了解市場信息及客戶資信情況，進行實戰(zhàn)演習。在國際商務(wù)管理策略部分，例如在營銷管理和物流管理方面，只要把學生的學習興趣調(diào)動起來，他們可以舉出許多日常生活中在這些方面的例子，使課堂教學充滿生機。

總之，商務(wù)英語閱讀課是商務(wù)英語專業(yè)學生儲備知識、迎接挑戰(zhàn)的一門重要課程，教師需要不斷地提升自身水平，選好教材，并在教學實踐中不斷地探索、改進、提高教學方法，從而激發(fā)學生對商務(wù)英語閱讀課的興趣，并提高學生獨立分析和解決問題的能力，這既是學好這門課的關(guān)鍵，也是為社會培養(yǎng)和輸送合格商務(wù)英語人才的重要途徑。以上是筆者在教學實踐中探索和汲取的幾點認識和總結(jié)，希望對商務(wù)英語閱讀教學有所幫助。

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