大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用

摘要： 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有重要作用。本文論述了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用， 以利于提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 指導(dǎo)作用

為了適應(yīng)我國(guó)高等教育新的發(fā)展形勢(shì)，2004年6月教育部頒發(fā)了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，規(guī)定了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，指出大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力［１］。因此，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試也進(jìn)行了配套改革。全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)對(duì)改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試題型設(shè)計(jì)進(jìn)行了重大調(diào)整。

一、對(duì)改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試各部分測(cè)試題型的介紹和分析

改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試各部分測(cè)試內(nèi)容、題型和分值比例

從試卷題型構(gòu)成上來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試新的變化有這么幾個(gè)方面:

1. 考試結(jié)構(gòu)的變化與調(diào)整。與原來(lái)的四級(jí)考試相比，新的四級(jí)給考生的感覺(jué)是“碎”或者“散”。總的題型的數(shù)量增加，而每種題型的題量卻下降了。新四級(jí)題型的這種設(shè)計(jì)其實(shí)體現(xiàn)了近年來(lái)英語(yǔ)測(cè)試研究的成果：今后的英語(yǔ)考試，將不再是條塊分割，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各自為戰(zhàn)的局面了，綜合考查將是一種趨勢(shì)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)你中有我、我中有你這樣的境界四級(jí)考試雖然現(xiàn)在還達(dá)不到，但是起碼是一個(gè)前進(jìn)的方向。

2. 單純語(yǔ)法考查的淡化。原來(lái)四級(jí)考試，或者說(shuō)國(guó)內(nèi)所有標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)考試廣為詬病的一點(diǎn)，就是對(duì)冷僻僵化的語(yǔ)法現(xiàn)象的考查，其典型題目就是四選一的選擇題考查語(yǔ)法。新四級(jí)摒棄了原來(lái)這種考查手段，換之以靈活地結(jié)合上下文在翻譯、完型、選詞填空、快速閱讀中來(lái)考查，不再死扣語(yǔ)法條條，而是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的應(yīng)用。

3. 作為目前國(guó)內(nèi)研發(fā)力量最強(qiáng)、覆蓋面最廣、命題體系與分?jǐn)?shù)體系最科學(xué)、含金量最高的英語(yǔ)考試——學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)，必將朝著多元綜合的方向發(fā)展。它一方面借鑒國(guó)外考試的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也在積極地探索適合中國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教學(xué)模式。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試新題型主觀題占45%，有利于提高試題的效度。效度是“指一個(gè)測(cè)驗(yàn)出預(yù)定要測(cè)量的事物的程度”。［2］156效度有幾種，如內(nèi)容效度、表面效度、觀念效度等。一般情況下，內(nèi)容效度最重要。內(nèi)容效度指測(cè)試的內(nèi)容是否有代表性，是否全面。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試新題型主觀題包括復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)、句子填空、錯(cuò)誤辨認(rèn)并改正、簡(jiǎn)短回答、中譯英和短文寫(xiě)作，可以充分測(cè)試考生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

二、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用

從上述分析和介紹可以得知：對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試題型進(jìn)行改革的目的就是要全面考核大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，促使大學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，為國(guó)家和人民培養(yǎng)畢業(yè)后能夠在工作中使用英語(yǔ)的人才。因此，我認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有如下指導(dǎo)作用：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法是教師講，學(xué)生聽(tīng)。這種教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生鍛煉口語(yǔ)。所以，我們?cè)谡n堂上采用以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)方法。也就是說(shuō)，讓學(xué)生多用英語(yǔ)討論、多發(fā)言、多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考增加了測(cè)試考生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的比例，所以要讓學(xué)生在課堂上多鍛煉和培養(yǎng)他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2. 注意向?qū)W生傳授西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)者西方文化知識(shí)的多寡對(duì)其理解和接受英語(yǔ)知識(shí)有非常重要的作用，所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行西方文化背景知識(shí)的介紹。比如，西方國(guó)民的主要宗教信仰、哲學(xué)思想、歷史發(fā)展、文化偉人、民俗風(fēng)情、生活環(huán)境等，教師在教授聽(tīng)力和閱讀時(shí)都要作一些介紹。這樣做可以比較全面地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)也使學(xué)生適應(yīng)覆蓋面很廣的新題型大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。

3. 要充分利用現(xiàn)代化的多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

英語(yǔ)教師要充分利用現(xiàn)代化的多媒體手段，把電化教學(xué)和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)引入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這種課堂教學(xué)模式是：（1）改變單純知識(shí)傳授模式，將啟發(fā)式教學(xué)融入以現(xiàn)代媒體為中心的電化教學(xué)過(guò)程中，教師重在提出問(wèn)題、組織協(xié)調(diào)、激勵(lì)思考、解惑答疑；（2）以幻燈、投影、VCD、CD-ROM等課件構(gòu)成優(yōu)化組合的多媒體群，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；（3）通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提出問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)；（4）將學(xué)生的練習(xí)和教師對(duì)課文的小結(jié)結(jié)合起來(lái)，反饋教學(xué)效果。［３］這樣做對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力很有裨益。

4. 教師要為學(xué)生搜集各種最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)外交流非常頻繁，使用英語(yǔ)的場(chǎng)合越來(lái)越多。為了使大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代發(fā)展，教師要堅(jiān)持在國(guó)內(nèi)外的英文書(shū)報(bào)雜志上選擇大量的英語(yǔ)實(shí)用材料，特別是各種不同形式和用途的應(yīng)用性文章，如廣告、通知、商務(wù)書(shū)信、新聞時(shí)事和科普文章，以擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)用知識(shí)范圍和拓展學(xué)生的文化視野，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革后的新題型進(jìn)行了分析，說(shuō)明了它在測(cè)試的效度方面有很大的提高，重點(diǎn)向測(cè)試考生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力傾斜。根據(jù)這種情況，為了提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，本文簡(jiǎn)單論述了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用，意欲拋磚引玉。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求［M］.北京: 清華大學(xué)出版社，2004：8.

［2］林連書(shū).英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)研究方法［M］.廣州: 中山大學(xué)出版社，1995：156.

［3］臧國(guó)寶，徐建綱.大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)與整體優(yōu)化研究［J］. 外語(yǔ)教育，2001(1)：82.