與時俱進構(gòu)建高校和諧德育

摘要：高校和諧德育理念的提出，既是構(gòu)建社會主義和諧社會發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是德育本質(zhì)的要求。界定和諧德育的基本內(nèi)涵、實踐意義和目標(biāo)實現(xiàn)的概念并統(tǒng)一思想，對在新形勢下與時俱進地構(gòu)建高校和諧德育有重要的理論指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 和諧德育 以人為本

黨的十六屆四中全會提出了構(gòu)建“社會主義和諧社會”，這是我們黨順應(yīng)歷史發(fā)展變化，為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)作出的重大戰(zhàn)略舉措，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的必然要求。和諧社會應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。高校是社會的一部分，和諧社會理念的提出，既給高校德育工作提出了新的要求，又為當(dāng)前高校德育工作的改革和創(chuàng)新指明了方向。作為一位高校德育教育工作者如何在新形勢下與時俱進地以科學(xué)的發(fā)展觀、和諧的理念來開展德育工作，是一個值得深思的問題。

一、和諧德育的基本內(nèi)涵

“一個社會是不是和諧，一個國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實現(xiàn)社會和諧的。”［１］高校和諧德育理論的提出正是迎合了時代潮流和現(xiàn)實需求。和諧德育是以滿足社會發(fā)展需要和受教育者個體發(fā)展需要相統(tǒng)一為出發(fā)點，在遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，調(diào)控構(gòu)成德育體系諸要素之間的關(guān)系，使之發(fā)生和諧共振效應(yīng)，從而促進學(xué)生思想品德全面和諧發(fā)展的一種德育模式。［２］高校和諧德育的提出，既是社會主義和諧社會的內(nèi)在要求和重要體現(xiàn)，也是對建設(shè)社會主義和諧社會的時代回應(yīng)。

和諧德育的基本內(nèi)涵應(yīng)該包括：

1.實施和諧德育就要堅持以人為本的理念來提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)。以人為本，對于高校德育建設(shè)來說，就是要堅持以學(xué)生為本，即從大學(xué)生的實際情況出發(fā)，滿足學(xué)生的合理要求。從以人為本這一理念、思路出發(fā)，有助于滿足大學(xué)生不同層次的精神需求，提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性;有助于發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極作用，形成教育與自我教育的合力，從而把高校德育提高到和諧社會這個更高的層次上。

2.實施和諧德育就要為大學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動力和價值導(dǎo)向。堅持全面發(fā)展教育，德育是方向，智育是核心。德育和智育是辯證的統(tǒng)一體，智育是德育的必要條件;德育對智育的發(fā)展起著方向和動力的作用。全面發(fā)展是高校教育的本質(zhì)要求， 在大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中，思想政治素質(zhì)是靈魂，良好的思想政治素質(zhì)是大學(xué)生形成科學(xué)世界觀、正確的人生觀和價值觀的根本保證，也是大學(xué)生健康成長的根本動力。

3.實施和諧德育，就要注重德育工作的和諧性和實效。實施和諧德育，應(yīng)將“知、情、意、行”有機地整合在一起。高校德育工作要取得實效，取決于這四個環(huán)節(jié)和諧統(tǒng)一的程度。注重以傳授道德知識為基礎(chǔ)，以涵養(yǎng)道德情感為關(guān)鍵，以培養(yǎng)道德意志為保證，取得真正意義上的德育實效。［３］

二、構(gòu)建和諧德育的實踐意義

黨的十六屆四中全會提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)。和諧社會的建立離不開和諧發(fā)展的人才，高校作為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，構(gòu)建和諧德育系統(tǒng)既有利于加強和改進高校的德育工作，從而構(gòu)建和諧校園，也有利于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人才，最終有利于社會主義和諧社會的建立。

1.構(gòu)建和諧德育是構(gòu)建和諧校園的必然選擇。

《高等教育法》規(guī)定：“高等教育必須使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”所培養(yǎng)的畢業(yè)生要有健全的人格，要具備建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的價值觀，要有與職業(yè)相匹配的良好職業(yè)道德習(xí)慣和科學(xué)文化技能，要有服務(wù)和諧社會建設(shè)的強烈意識和創(chuàng)造能力等等。過去我們對大學(xué)生德育教育工作的認(rèn)識， 主要是立足于思想政治教育工作者， 著眼于“管理學(xué)生”，在工作手段上缺乏理念和思路上的創(chuàng)新。而從和諧德育這一新理念出發(fā)， 則有助于滿足大學(xué)生不同層次的精神需求， 提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性；有助于發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用， 形成教育和自我教育的合力， 從而把大學(xué)生思想政治教育與構(gòu)建和諧校園有機結(jié)合起來。

2.構(gòu)建和諧德育是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展人才，推進素質(zhì)教育的需要。

“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就數(shù)以萬計的專門人才和一大批拔尖人才，這是從黨和人民的事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)提出的一項戰(zhàn)略任務(wù)。”［４］高校作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要場所，德育作為大學(xué)生教育的重要一環(huán)，在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才中具有舉足輕重的作用。實施和諧德育，才能更好地培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、健全的人格、健康的心理。通過調(diào)動學(xué)生的積極性而促進其他方面素質(zhì)的發(fā)展，從而有助于學(xué)生各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展和整體進步并最終實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展與和諧進步。

3.構(gòu)建和諧德育是建設(shè)社會主義和諧社會的需要。

和諧社會需要培養(yǎng)造就和諧的人，和諧德育就是要使受教育者具有健全的人格，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，善于處理個人與自然和社會的復(fù)雜關(guān)系。從這一意義上說，德育的主要內(nèi)容與以人為本的和諧社會的主題是一致的。另一方面，和諧德育為構(gòu)建社會主義和諧社會提供精神動力。在制約社會和諧的各種力量中，由道德價值觀凝聚起來的精神上的和諧具有不可或缺的作用。人們只有有了共同的價值觀和道德追求，在面對社會的諸多矛盾和利益沖突時，才能達(dá)成諒解，形成共識，協(xié)調(diào)行動，從而為和諧社會的構(gòu)建提供主力軍。

三、和諧德育的目標(biāo)實現(xiàn)

高校采取何種方式，通過何種手段對大學(xué)生進行教育是高校實施和諧德育的關(guān)鍵所在。它是聯(lián)系整個德育過程，使德育主客體得到溝通，將主體的和諧意識轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的和諧人格的橋梁。面向大學(xué)德育對象的和諧目標(biāo)，大學(xué)實施和諧德育基本理念以及德育主體的和諧素質(zhì)，為實現(xiàn)高等德育過程的和諧目標(biāo)提供了可能性，而且也只有使高校德育過程在和諧的機制中運行，才能使和諧的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

1.高校是社會的細(xì)胞，高校德育是包容在社會教育大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，離不開社會大背景。因此，在高校實施和諧德育必須以高校德育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)好學(xué)校德育，家庭影響和社會教育三者間的關(guān)系、相互作用，形成目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補、配合密切的和諧的育人系統(tǒng)。

2.德育活動中，課堂教學(xué)與日常的思想道德教育是教育實踐中的兩種形式、兩個過程，二者統(tǒng)一于高校連續(xù)不斷的教育活動之中。德育的課堂教學(xué)與日常思想教育和諧的實質(zhì)就是要使德育活動的節(jié)奏與學(xué)生發(fā)展的節(jié)律相和諧，這是高校實施和諧德育的核心所在。

3.高校和諧教育把以師生關(guān)系為主的高校人際關(guān)系的和諧以及民主平等的育人氛圍視為高校德育的前提條件，它所追求的目標(biāo)是形成民主平等、尊師愛生、情感交融、通力合作的新型師生關(guān)系。以師生關(guān)系為主高校人際關(guān)系的和諧，是高校實施和諧教育的前提。在師生合作融洽的人際氛圍熏陶中， 有利于開發(fā)學(xué)生自身的潛能，使大學(xué)生的身心和諧健康地成長。

高校和諧德育的實現(xiàn)必須通過德育的和諧來實現(xiàn)，這就要求我們在開展德育工作時，必須要以和諧的理念來指導(dǎo)德育工作，以和諧的思維來開展德育工作，以和諧的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗德育工作。

參考文獻：

［1］胡錦濤.在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話［N］.人民日報，2005-02-20 (1).

［2］詹萬生.和諧德育論［N］.光明日報，2006-03-22.

［3］詹萬生.中國德育全書［M］.黑龍江人民出版社，1996:171.

［4］胡錦濤.在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話［R］，2005-01-17 (1).