大旅游教育格局構建設想

[摘要] 我國旅游高等教育在改革進程中遇到諸多限制性因素，要從根本上解決問題，就必須集中國家的旅游教育資源，建立中國旅游教育專業委員會，借鑒中外旅游教育成功經驗，構建全國大旅游教育格局，形成整體旅游教育合力，為我國旅游院校培養優秀旅游人才提供政策和理論支持。

[關鍵詞] 旅游高等教育 大旅游教育格局 旅游教育合力

一、中國旅游高等教育中存在的問題及解決方案略存

截至到2006年底，全國共有高等旅游院校762所，旅游院校在校生為361，129人。從近幾年的發展趨勢來看，開設旅游專業的高等院校比2000年（252所）增加了510所。旅游院校在校生比2000年（7.36萬人）增長近4倍。從地區分布看，2006年，全國每個省份都有開設旅游專業的院校，與地區旅游經濟發展相適應，較發達地區旅游院校數量多，欠發達地區數量少。從學歷層次結構來看，我國的旅游教育雖己經基本形成專科、本科、碩士、博士教育金字塔結構，但其中主體部分是本科生，中國的旅游高等教育呈現快速增長的趨勢。

與此相對照的是，近年來我國部分地區旅游管理專業(含旅游經濟、飯店管理等專業)畢業生一次性就業率并不高，畢業3年后仍留在旅游相關崗位的學生也不多。人才流動和跨行就業固然是正常現象，但過高的流失率和過低的行內就業率顯然是不正常的，是對自身教育特色與教學成果的一種否定。

就我國旅游高等教育在改革進程中遇到的問題主要表現……