[摘要] 《財務會計》是一門集理論、實踐、技術于一體的實用性學科,教師在傳授中應如何將理論與實踐有機結合,如何抓緊抓好實踐性教學環節,實現高職教育目標——培養高素質技能型人才。
[關鍵詞] 財務會計 實踐教學 能力培養
一、加強財務會計實踐性教學是現代會計教育工作的必然要求
為了適應國際會計慣例,適應社會主義市場經濟需要,2006年2月15日,我國財政部重修了《企業會計準則》,發布了包括1項基本準則和38項具體準則在內的新企業會計準則體系。企業會計準則的修訂,必然會推動會計教學改革,會計教學改革的關鍵之一是要加強實踐性教學環節,那么高職院校應如何來強化實踐育人的意識?這就要區別不同學科對實踐教學的要求,合理制定實踐教學方案,完善實踐教學體系,切實加強實驗實習、社會實踐、畢業設計(論文)等實踐教學環節,保障各環節的時間和效果,讓高職院校培養出既具有較寬厚的經濟與會計理論基礎,又具有較強的會計實務操作能力的高素質的應用型會計人才。
二、財務會計實踐性教學的現狀
1.實踐性教材貧乏
目前使用的實踐教材種類雖多,幾乎是“各自為政”。在財務會計實踐教學中,由于缺乏與高職院校配套的實踐性教材,有相當部分院校采用自編教材。這些教材中普遍存在過分強調會計核算,忽視會計環節的審核監督問題;模擬資料“過于其實”或“過于虛假”;實驗的內容不統一、不規范、不成體系等現象,影響了實踐教學的進程,制約了高職人才的培養。……