機(jī)電產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

[摘要] 介紹了工業(yè)設(shè)計(jì)教育的特征及其現(xiàn)狀，提出面臨機(jī)電行業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才需求量逐年加大的局面下，如何架構(gòu)市場(chǎng)需求與教育標(biāo)準(zhǔn)相符合的模塊式課程體系，以完善大中型機(jī)電產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞] 機(jī)電產(chǎn)品 工業(yè)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新

工業(yè)設(shè)計(jì)是綜合性的應(yīng)用型專業(yè)，牽涉到多方面的專業(yè)知識(shí)，需要有一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累的過程，如何建設(shè)符合工業(yè)設(shè)計(jì)教育特征的實(shí)踐教學(xué)體系就尤為重要。此外，制造業(yè)已逐步成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要拉動(dòng)力量，近年來(lái)機(jī)電類產(chǎn)品進(jìn)入高速發(fā)展期。在國(guó)內(nèi)外機(jī)電產(chǎn)品的技術(shù)性能越來(lái)越趨于同質(zhì)化的情況下，運(yùn)用工業(yè)設(shè)計(jì)的方法改進(jìn)其外型就成為提高產(chǎn)品附加值與競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。因此，針對(duì)大中型機(jī)電產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)人才的實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式殛待研究與探討。

一、工業(yè)設(shè)計(jì)教育的特征

1.實(shí)踐性

工業(yè)設(shè)計(jì)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，工業(yè)設(shè)計(jì)教育的體系中必須體現(xiàn)出實(shí)踐性的特征。早在包豪斯的教學(xué)體系中就明確提出了“干中學(xué)”的教學(xué)方法，通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2.綜合性

工業(yè)設(shè)計(jì)是一門綜合性的邊緣學(xué)科，與藝術(shù)、工程技術(shù)、社會(huì)學(xué)、市場(chǎng)、管理、心理學(xué)、環(huán)境保護(hù)等學(xué)科有密切的聯(lián)系，這就使得工業(yè)設(shè)計(jì)教育也具有了綜合性、跨學(xué)科的特征。如何在工業(yè)設(shè)計(jì)教育體系中將各種相互滲透和交叉的知識(shí)融會(huì)貫通并傳授給學(xué)生，使學(xué)生具有高度的綜合能力，對(duì)設(shè)計(jì)教育工作者來(lái)說，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。……