關注孩子們的閱讀

閱讀，是人一生中最重要的學習方式，沒有閱讀，學習無從談起。隨著生活節奏的加快，人類讀書時間呈現整體性下滑，越來越多的孩子把目光、精力投向電視、網絡等媒體。手捧一本書潛心閱讀的時間逐漸被擠占，被忽略。

1972年，聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書， 使圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。并自1995年起，將每年的4月23日定為“世界閱讀日”，向大眾（尤其是年青人和兒童）推廣閱讀和寫作。閱讀能影響人一生的成長。而當今學生的閱讀狀況令人擔憂。日益加快的生活節奏和網上閱讀率的增長擠壓了書面閱讀的生存空間，讓書面閱讀正在逐漸淡出我們的視野。

現代社會發展在給人類帶來文明曙光的同時，也投下陰影。如視覺媒體的興盛對傳統閱讀行為有了巨大沖擊。電視機、影碟機的普及，電子游戲的泛濫，電腦多媒體開始走進家庭，使得到處是流光溢彩的圖象，滿眼是生動直觀的畫面，光和影的交織籠罩了一切。語言文字在讀者視野中日漸消失，閱讀行為由對語言文字的關注轉為對圖象符號的青睞，古老的印刷文化逐漸被新興的視覺文化所取代。如許多經典名著都被制作成了電視電影作品，學生不用費力苦讀，只要坐在家里，吃著零食就可以了解名著的內容，快餐文化導致學生也有這樣的快餐思想，所以學生更多地選擇了電視和電影，而不是厚厚的書本。網絡隨著其優勢的發展也逐漸表現出其負面影響，現在許多中學生不愿意讀書，更多的是受到網絡的吸引。

有專家指出，書面閱讀最大的特點在于閱讀的是標準的“書面語言”，作為標準的語言文字寫作形式，不僅有嚴密的邏輯文理、簡明凝練的用詞造句特色，更能營建較高層次的文化氛圍，展現理性的風采。因此，書面語言在印刷媒體中被大量運用，與網上閱讀的“快餐化”“淺閱讀”相反，它總是自覺不自覺地建構著象征、思辨的世界。而這一特性對于成長中的中小學生來說，顯得尤為重要。

2007年，山東一所中學提出了“讀書，為生命打底，為人生奠基！”的口號，并舉行了首屆校園讀書節。他們的做法引來一片爭議，但更多的是贊賞。因為書面閱讀對于孩子的成長有著其他媒介所不能替代的作用。“構筑書香校園”，不再是一句口號，越來越多的學校加入這一行列。他們在盡力為孩子們創造一個和諧的環境，引領孩子關注閱讀。家庭，是孩子課外閱讀的廣闊空間，那我們的每一位家長該做些什么呢？

1.營造良好的閱讀氛圍。閱讀的興趣不是一朝一夕就可培養，當家長自己沉湎于電視或上網，卻呵斥孩子去看書，他們怎會心平氣和去讀呢？0只有自己以身作則，極力孕育“書香門第”的氛圍，潛移默化，耳濡目染，孩子自然而然會拿起書。家長用榜樣帶動法帶動孩子參與閱讀，這樣長期堅持，就養成孩子閱讀的習慣。現在還特別提倡親子閱讀，父母和孩子一起閱讀課外書，鼓勵孩子發表意見，或向孩子提出問題，與孩子一起討論，一起分享其中樂趣。這更易激發閱讀的興趣。

2.努力凈化閱讀環境。在孩子讀書時不開電視，不上網游戲，不玩麻將，為孩子創造一個安靜的讀書環境，那樣，別無選擇，只能看書。如果有空，多帶孩子去書店或圖書館，讓他感受讀書的良好氛圍。

3.提供多層次閱讀素材。既要引導孩子們閱讀文學、故事類課外書，也要多讀科普讀物。文學作品由于有人物，有情節，容易引人入勝。多讀文學作品對提高語文水平也大有幫助，而學好語文又是學好其它功課的基礎。但不能將課外閱讀僅僅局限在文學作品狹小的天地里。應該讓孩子多了解些大自然，了解些科學技術的發展。可以通過閱讀科幻讀物的途徑來引導孩子們，諸如《少年百科全書》、《十萬個為什么》等圖文并茂的科普讀物是深受少年兒童喜愛的。

4.引導孩子去讀一本好書。在引導孩子走近書面閱讀的同時，一定要注意閱讀材料的選擇。在關心孩子們課外閱讀時，家長也必須要注意正確引導，因為社會是復雜的，書籍之多，浩如煙海，有精品也有糟粕，所謂開卷有益，對未成年的孩子們是不適用的。在引導孩子們課外閱讀時，應該特別強調讀好書，不讀壞書，堅持正面教育，要有意識地抵制不健康讀物。

“讀好書，好讀書”，養成學生良好的讀書習慣，學生將終身收益。社會、學校、家庭要共同行動起來，擔負起自己的責任，讓閱讀為學生的成長護航。

何芙蓉，貴州省遵義師范學院初等教育系教師。