統籌規劃 加強校園文化建設

校園文化是學校教育、教學和德育工作的有機組成，它具有教育、導向、陶冶、創造、輻射、激勵、娛樂和社會化等功能，在促進學生健康全面成長和繁榮社會主義文化方面有著不可替代的重要作用。審視當前校園文化建設的現狀，發現存在著不少與學校教育發展不相協調的問題，要促進人才培養，就必須探究問題所在，采取切實措施，促進校園文化建設的健康發展。

一、 當前校園文化建設存在的主要問題

1. 對校園文化及其建設的認識不到位。在部分學校，由于對校園文化內涵的認識還不夠全面、準確，對校園文化作用的理解還不到位，對校園文化建設機制的把握還不夠系統、科學。認為學校只要有學生、教師、校園就夠了，學生在學，教師在教足矣；還有部分人認為開展校園文化活動是對正常教學秩序的沖擊，是浪費時間，是不務正業；也有一些人認為把有限的資金用在美化校園環境、建設文化活動設施、開展校園文化活動是奢侈、是浪費、是搞花架子等。這就直接影響著校園文化的建設和育人作用的發揮。

2. 只注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設。校園物質文化是校園文化的載體，精神文化是校園文化的核心內涵。校園物質文化建設的目的是為校園建設提供基礎并使它成為承擔精神文化的載體，建設物質文化不是目的而是手段。但是，有的學校甚至把校園文化建設的意義等同于校園環境的美化和豐富學生的業余生活，一味強調發展校園環境和娛樂文化，離開了校園精神文化建設，單純的物質文化建設就失去了文化建設的意義。

3. 把校園文化建設局限在學生管理和思想教育的層面上。一些學校把校園文化建設附屬于學生管理部門，著重強調其控制功能、導向功能、凝聚功能、激勵功能以及改善生活、學習條件的物質功能，只把校園文化建設看做教育教學活動的管理方法和管理手段，有的學校把校園文化建設等同于對學生的思想政治教育或者業余活動的開展，并沒有把校園文化建設放在整體辦學規劃的大背景下來實施。有的把校園文化建設與學校的專業設備、師資設備、課程開設等割裂開來，限制了校園文化功能的發揮。

4. 用主旋律教育代替全部校園文化。一些人片面地認為校園文化建設就是主旋律教育。我們說，主旋律教育確實重要，是學生成長成才所必須接受的教育，也是校園文化建設的主要內容，但主要的并不等于全部，重要的并不是說其他的就不需要，校園文化還應該包括一些生活化、情感性的群眾所喜聞樂見的文化活動。校園文化建設需要全面系統地理解和建設，要在唱響主旋律的同時，走全面、協調、可持續的發展之路。只有這樣才能不斷增強其親和力和影響力。

5. 切合實際的有效創新不夠。有的學校在校園文化建設中，形式單一，措施、手段還不能與學校改革發展和人才培養的中心任務緊密結合，實際效果還不夠明顯。校園文化建設怎樣更好地貼近學校、貼近學生，滿足廣大學生成長、成才、成功的需要，怎樣把合理地滿足需要與科學的引導相結合等都有待進一步研究、探討和切實有效的加以解決。

二、 采取切實有效的措施加強校園文化建設

1. 把校園文化建設納入學校發展的總體規劃，樹立全員共建意識。校園文化建設不是一朝一夕所能完成的，需要長期、艱苦地努力才能收到一定的成效，必須科學規劃、全面統籌和系統安排，把它納入學校長遠發展規劃，樹立全員共建校園文化的意識，形成人人都是校園文化的建設者，人人都是校園文化的享受者，努力形成濃郁健康的校園文化，不斷提高校園人的生活質量。

2. 在統籌建設的同時，著力創建校園精神文化。校園文化包括物質文化、制度文化、組織文化、行為文化和精神文化，五者相互聯系、相互滲透，形成一個不可分割的有機整體。在校園文化建設中必須全面協調、統籌進行，不能只建設物質文化而不配套制度文化建設，也不能只注重組織文化而忽視行為文化，更不能輕視精神文化建設。精神文化建設是校園文化建設的核心和目的，在協調建設校園物質文化、組織文化、制度文化和行為文化的同時要著力創建校園精神文化。

3. 培育校園文化新的增長點。社會在進步，校園文化也必然要隨之發展。隨著信息化社會的到來，數字化學校的建設改變了人們的生活，一股發展勢頭強勁的網絡文化占據了校園文化的強勢增長點，必須加以認真研究、積極引導；終身教育的提出和學習型社會的逐步建立，使校園主體的結構發生了變化，校園的內涵和外延得到了進一步的拓展。校園文化必然產生一些新的增長點，需要我們認真的研究和積極的把握。

4. 挖掘學校文化特色。要從以下幾方面入手：（1）重視學校的優良傳統。傳統是歷史賦予校園文化建設的特色，校園文化建設應在積淀學校發展歷史的基礎上，繼承優良傳統，凸現其特色。（2）從學校人才培養目標出發，確定校園文化建設的方向。各類學校培養人才的規格不一，只有在立足于這種特殊要求的基礎上，才能有利于學生成才。（3）特色創新。既要以現有校園文化狀態為基礎，又要根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。在規劃時，要著力以特色立校，以特色確定學校在人才培養中的定位，體現校園文化特色。

5. 不斷優化校園文化活動過程。校園文化活動從計劃、組織、實施到完成是一個系統過程，要想獲得最佳的效果，必須重視其過程的優化。學校在組織開展校園文化活動時，首先要明確活動目的。要做到活動開展的出發點理直氣壯、形成共時，落腳點客觀具體，切實可行。其次，要優化主題。主題要鮮明，應把活動的思想性、趣味性、知識性融為一體，主題應鮮明、可行。第三，時機優化。時機包括時間和機遇，時間優化要尊重國人的時令特點，時機優化要充分把握重大紀念日和校內外發生的具有影響的重大事件所提供的活動機遇。第四，方式和方法優化。校園文化活動的開展方式和方法沒有定式，以條件允許、師生歡迎、效果最佳為選擇的標準。特別是要不斷地創新，只有創新才有吸引力。

校園文化建設是一個復雜的系統工程，需要全員參與，全方位配合；要樹立科學的發展觀，采取切實有效的措施，統籌協調，與時俱進，開拓創新，建設優秀和諧的校園文化，培養新型合格人才。

（南陽市第五中等職業學校）