語文教學中培養學生想象力的嘗試

想象是思維的無限拓展，想象是一個無邊無際的空間，它會讓飛翔的思維把語言敘述、文字描寫變得生動鮮活、妙趣橫生，讓兒童原本多姿多采的生活融入課堂，讓他們放寬視野，擁有最自由的想象空間，勇敢地去探索大自然的秘密。

學生的想象力，猶如一個尚未開發的寶庫，如何挖掘這些寶藏，發揮學生豐富的想象力呢?我嘗試了以下幾種方法:

一、 創設情境，放飛想象的翅膀

列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不能有人對于真理的追求。”低年級學生是最富有情感的，真情總是激蕩在他們純真的心靈間，但是因為生活經驗不足，對事物的認識不深，對于一些意境優美的課文所蘊涵的情感難以深入領會。教師只有根據學生的心理特點，結合教材內容，運用各種教學手段引領學生入情入景，才能讓他們插上美麗的翅膀，翱翔在想象的海闊天空中。

二、 激情引趣，豐富想象力

1. 童話引趣，自由表達。列寧曾說過：“兒童的本性愛聽故事。”童話借助想象，把平凡的人物現象，錯綜的變成一幅幅不平常的畫面，從而在兒童面前展現一個五彩斑斕的“幻想王國”。學生通過仔細聽故事、用心感悟，表達自己最真實的感受。

2. 利用書中資源，引趣想象。低年級教材圖文并茂，色彩斑斕，教師可以充分利用插圖讓學生展開想象的翅膀暢所欲言，讓學生在不知不覺中去感悟。低年級的學生天真活潑，他們的思維也許很幼稚，與成人大不相同，但很多時候他們的想象力是天馬行空，沒有阻礙，沒有限制的，而這正是創新思維的起點。

三、 編童話講故事、提高學生想象的興趣和能力

1. 課文改編、敘編類。如《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》

2. 利用教材空白處想象說話。如學完《神奇的耳朵》讓學生想象，除了文中寫到的，你還聽到什么聲音呢？給學生充分的時間，去進行無拘無束的想象。

3. 選擇些富有意趣的圖片。如吹泡泡、找春天等，讓學生編故事、講故事，讓學生的思想任意馳騁。

培養學生豐富的想象力，是加強小學語文教學的重要途徑。只要能充分挖掘這些取之不盡、用之不竭的寶藏，低年級學生的想象力就會像魚兒一樣在想象的海洋里自由地跳躍，也會像鳥兒一樣展開翅膀，在想象的天空中無拘無束的翱翔。這正是“海闊憑鳥躍、天高任鳥飛”。（樂亭縣汀流河鎮張王莊小學）