高校體育在學生思想政治教育工作中的作用

摘要：高校體育是我國高校教育的重要組成部分，高校體育不僅能鍛煉大學生的身體，錘煉大學生的意志，而且對培養(yǎng)大學生的愛國主義精神、集體主義精神、進取精神、紀律觀念和堅韌意志具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：高校體育；思想政治教育；作用

高校體育是我國高校教育的重要組成部分，旨在樹立“健康第一”的指導思想，教授學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣。以馬克思主義理論和社會主義理想信念教育大學生，提高大學生的思想政治素質(zhì)，動員引導大學生為建設(shè)社會主義事業(yè)做好充分準備，是高校體育的基本任務(wù)和最終目的。因此，高校體育不僅能鍛煉大學生的身體，錘煉大學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)大學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)大學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的道德品質(zhì)，造就新世紀的創(chuàng)新人才。這對于加強和改進大學生思想政治教育，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

一、 高校體育的愛國主義教育作用

參加體育鍛煉本身就是一場愛國主義教育。高校體育在培養(yǎng)大學生愛國意識方面具有重要作用，在體育中結(jié)合新中國體育事業(yè)的輝煌成就和“愛國與奉獻”的主旋律，為更好地開展思想政治工作和教書育人工作，提供了極其豐富的、立體的、全方位的內(nèi)容、途徑和方法。

重大國際體育賽事目標性很強，這對每一個觀眾來說都能產(chǎn)生很強的凝聚力。賽場上國家的尊嚴、集體的榮譽，如同一個強大的“磁場”，承載著每一個觀眾個體的精神寄托，他們自發(fā)地隨著比賽的跌宕起伏與國家、集體同呼吸共命運，這就是愛國主義的生動表現(xiàn)。現(xiàn)代重大體育比賽都有意識地采用一些突出國家外部標志的儀式，如比賽中奏國歌、升國旗等，以增強以國家為單位的民族認同感。這可以極大地引發(fā)人們的愛國意識，從而增強民族凝聚力。

體育為高校的思想政治教育工作擴大了陣地，提供了有利的方式和手段。我們可以通過體育課堂、板報、體育沙龍、組織同學觀看重大體育比賽等方式宣傳中華體育的愛國精神，進行愛國主義教育。在組織學生觀看重大國際體育比賽時，可引導學生組成拉拉隊，為中國隊加油，以喚起學生的國家責任感。而籌備舉辦重大體育賽事就更能體現(xiàn)出動員民眾、振奮民心、弘揚國威的教育效果，從而帶動對不良社會風氣的扭轉(zhuǎn)和整體國民素質(zhì)的提高。

二、 高校體育的集體主義教育作用

校園體育文化中的價值觀念和體育精神，具有無形的凝聚力和感召力，它不僅使學生之間相互吸引，凝成一股力，更為重要的是它能使全體成員緊密團結(jié)，朝著總體目標前進。

學校體育教學和體育競賽普遍是以班為單位進行的，可以強化學生之間的凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作能力，增強團隊合作精神，有利于對學生進行集體主義教育。在教學中適當組織一些團體型的需要隊友之間相互團結(jié)協(xié)作、互相配合的競賽、游戲，比如拔河、接力跑、球賽等，通過教師的積極引導，讓他們在活動中逐步培養(yǎng)起相互協(xié)作、默默奉獻等優(yōu)良道德品質(zhì)，使這些學生逐漸懂得，一個人的力量和水平是有限的，只有集體的力量才是無窮的，只有心里裝著集體，勇于拼搏，才能創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。在體育教學中，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，運用有效的教學方法，促進學生體能和運動技能提高的同時，增強學生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)，提高學生的情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學生的交往能力和合作精神，使群體具有良好的凝聚力。

我們要通過開展豐富多彩的校園體育競賽活動，吸引廣大學生的參與。這種參與，不僅包括上場比賽，還包括積極為上場同學做好后勤服務(wù)，以及在場下參加拉拉隊，為同學加油等。通過有效組織，能夠使同學們在爭取集體榮譽的過程中，體驗到作為集體成員的一種尊嚴，融洽人際關(guān)系，鍛煉集體協(xié)作精神，有助于高校文化建設(shè)和思想政治工作品位得以提升。

三、 高校體育的進取精神教育作用

體育精神的核心內(nèi)容是主張人的競爭、拼搏、意志、友誼、創(chuàng)新和發(fā)展等進取品質(zhì)，并使體育價值、社會價值和個人價值聯(lián)系在一起。體育運動是人與人之間的體力、智力和能力的競爭，是一個最富有競爭性的領(lǐng)域，體育運動以其競爭的魅力吸引著學生參與其中，成為學生學習公平競爭、不斷進取的最好課堂和演練場。體育運動把人生過程中常常遇到的成功、失敗、挫折、歡樂、驚喜和痛苦等情感融注于短短的瞬間，使人們一次次去經(jīng)受各種意志的考驗、心理的沖擊，體驗到成功的歡樂和失敗的痛苦。在這個過程中，人們懂得了如何去克服惰性、戰(zhàn)勝自己，如何去為理想拼搏進取。進取精神還激勵著學生不要把眼光停留在某一點上，為了成功和歡笑必須頑強拼搏，努力進取，百折不撓，努力去追求新的希望、新的人生。朝氣蓬勃的青年學生本身就是不滿足現(xiàn)實、追求發(fā)展、不斷進取的特殊群體，進取的行動體現(xiàn)在他們對知識的渴求上，對學問的掌握上，而體育運動正是培養(yǎng)他們進取精神的促進劑和催化劑。

四、 高校體育的組織紀律、規(guī)章制度教育作用

組織紀律是各項事業(yè)成功的保證。一般來說，學生各種行為都是由自發(fā)到自覺的過程，也就是由外化到內(nèi)化再到外顯的過程。教師在各類體育課的教學開始，應(yīng)認真全面地講述有關(guān)體育教學的各項規(guī)章制度，強調(diào)組織紀律性，對學生進行法制、法規(guī)教育。各級各類學校對體育教學均制定了一系列規(guī)章制度，最常見的是課堂常規(guī)，它是教學順利進行的保證，對課堂上教學有關(guān)的問題都有明確的規(guī)定，如服裝規(guī)定，病、事假的規(guī)定，對遲到、早退、曠課的規(guī)定，以及值日同學拿、送器材的規(guī)定等方面。這些課堂常規(guī)里蘊涵著大量的德育因素，教師在施教過程中要有計劃、有組織地對學生加以培養(yǎng)，強化學生組織紀律性，使學生頭腦中始終繃緊紀律這根弦，規(guī)范自己的行為而達到真正意義上的自覺。

五、 高校體育的意志品質(zhì)教育作用

體育運動的競爭性、對抗性、運動性等特征，都使參與者要接受各種內(nèi)外環(huán)境的磨礪，只有具有頑強的體育意志的人才能堅持，才能取得成功。所謂體育意志，是指在體育運動過程中，人們自覺克服困難以達到目的的思想和行為。體育運動員在體育運動中的堅韌性，不僅對體育運動的開展具有頑強拼搏的作用，而且對人們學習、生活、工作中的克服困難、果斷決策等也都具有激勵作用。在體育教學中，學生為了掌握體育知識、技能，必須完成一系列由簡到繁的練習。在這過程中，學生要克服來自體內(nèi)的困難(生理或心理上的不適應(yīng))以及外部的困難(環(huán)境及器械的刺激)，還要完成一些枯燥無味但又必須常去完成的練習。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容特點和學生的實際進行意志品質(zhì)教育。在體育教學中教師應(yīng)積極采用各種方法鍛煉學生意志品質(zhì)，從而使學生的意志品質(zhì)得到加強。

六、 小結(jié)

高校體育對學生思想政治教育具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義，豐富多彩的體育活動，對于學生來說，不僅有著磁鐵般的吸引力，而且能融洽人際關(guān)系，鍛煉集體協(xié)作精神，激發(fā)他們的熱情，溝通他們的心靈，從而形成強烈的集體榮譽感。這樣，學生的團結(jié)友誼等精神便得到進一步弘揚，產(chǎn)生一種無形卻巨大的凝聚力，有助于高校文化建設(shè)和思想政治工作品位的提升。我們應(yīng)當充分利用體育文化對當代大學生的強大的感染力和浸潤力，使學生的知識、能力和素質(zhì)等方面得到不斷充實和完善，使他們的視野更遼闊，心靈更高尚，知識更豐富，并最終成為和諧發(fā)展的合格的現(xiàn)代人才。

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（華南師范大學南海學院）