當前高校學生運動隊的系統管理

隨著高校體育活動的廣泛開展，各高校之間比賽也越來越多，并日趨激烈。對運動隊的管理，也越來越重視。管理出成效，管理出水平。要認真抓好學生運動隊的管理，以充分激發與發掘運動員的能力和潛力，迅速提高運動競技水平，同時使每一個大學生的綜合素質在其中得到全面鍛煉。本文認為，抓好高校學生運動隊的系統管理，極其重要。

一、 凸現人本管理

從系統論看，高校運動隊的管理，是一個大系統，教練員、運動員、環境等是內部三大重要的子系統，要達到大系統的整體功能，必須充分發揮各個子系統的功能。從管理學角度論，實現人本管理有利于充分發揮該系統整體功能的重要方面。進行人本管理，應從新的角度去認識，它是以謀求人的全面、自由發展為終極目的的管理。也就是說，首先要確立人在管理過程中的主導地位，繼而圍繞調動教練員、運動員的主動性、積極性和創造性去開展運動隊的一切管理活動。同時通過以人為本的管理活動，盡可能以最少消耗達到最大收獲，以鍛煉人的意志、體力、腦力、智力等，達到完善人的意志和人格，提高人的智力和非智力素質，不斷促進運動員及運動隊的全面發展與提高，迅速提高運動競技水平。

教練員是高校運動隊的管理主體，是人本管理的關鍵，要充分發揮教練員的管理職能去抓好運動隊管理。在確定運動隊教練員時，不僅要考慮教練員應具有較高的專業運動訓練技能和技巧，還必須具有對運動隊管理的科學知識和技能，擁有相應的權利和權威。并且還要有很強的事業心和對運動隊管理的高度的責任感、使命感與上進心，對運動隊中出現的問題，能敏銳觀察、正確判斷、分析，作出科學的決斷和決策；具有很強的人際關系融洽能力，能協調好各種人際關系，形成良好向上的集體氛圍；能充分發揮教練員的創造力，并且靈活機動地采用各種管理方式方法，有效地進行管理。

二、 加強運動訓練實踐和科學研究的雙向管理

選拔確定運動員、運動隊后，運動隊管理要出成效，就必須加強訓練過程的科學管理，以提高運動訓練過程的實效性，不斷提高訓練的含金量。其中很重要的一方面，應該在運動訓練實踐過程中緊密結合科學研究，并通過科學研究以不斷改革訓練過程，提高訓練水平，從而不斷提高訓練效果，真正達到運動訓練過程管理的有效性。為更好地進行科學研究，要充分調動和利用教練員及廣大體育教師的高素質科學研究水平，組織集體力量，進行科研設計。特別是可以利用高校綜合學科的研究人員、儀器設備等優勢，對訓練中的難題進行群體攻關，為促進有效訓練提供理論依據與方法，提出良好意見與建議等，開創訓練新局面。同時在運動訓練過程中，通過科學研究為再實踐提供新的理論依據和先進方法等，進一步指導實踐。這種良性循環，既能調動教練員的積極性，又能最大限度地激發與發掘運動員的能力與潛力，從而達到充分發揮人的積極性，更好地協調財力和物力， 獲得最優化整合的管理功能。

三、 強化教練員的整體管理

提高運動隊的競技水平，進行全面科學的管理，關鍵是要抓好目標管理、團隊精神建設和以激勵為主的管理方法。

1. 目標管理

對高校運動隊的管理，首先是抓好目標管理，并以目標管理為始終，貫穿于整個過程中。教練要根據整隊的實力及其發展的可能性等情況，制定一個經過刻苦努力能夠達到的總目標，繼而劃定各階段目標（子目標）。據此，針對每位運動員的不同情況與可持續性發展，每人制定一個總目標及階段性目標（子目標），達到集體目標與個人目標高度一致。由此通過目標管理，不斷地使每位運動員自覺按照自定目標與集體目標去全身心投入，刻苦訓練，努力達標。同時加強思想教育工作，促進運動員的思想、需要、動機與行為始終完全符合于集體目標，努力奮進。通過集體目標的管理及運動員自我目標的管理，形成運動員良好的自我管理習慣，最終達到集體的最佳管理。

2. 營造團隊精神

團隊精神是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現出團隊成員訓練和比賽的心理狀態及士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊、推動團隊發展的精神力量和共同意愿。當運動隊樹立了良好的團隊精神，就可看出該隊具有團結一致、奮發圖強、勇于拼搏、銳意進取的精神面貌，具有堅忍不拔、勇往直前的戰斗力。

3. 以激勵為主的管理

教練員管理的目的是充分調動每位運動員的積極性并形成集體戰斗力，以迅速提高運動競技水平。要充分調動運動員的積極性，并發揮與挖掘每位隊員的能力和潛力，關鍵在于激勵。為此，教練員要以激勵為主，進行一系列的管理工作。對隊員進行思想工作時，應采取“動之以情，曉之以理、身教重于言教、對癥下藥、雙向對話”等方式方法，按照組織內部的合理結構，進行合理分工，實行分工負責制。分工是為了更好地整合，分工負責制能更好地調動與激發隊員的積極性，充分發揮每人的作用。從“謀事在人，成事也在人”的角度出發，制定合理的獎勵制度及淘汰制度，根據隊員的貢獻大小，給予相應的獎勵或相應的懲罰，以激勵每位隊員去努力，多作貢獻。獎勵要講究方略，要善于將物質與精神二者有機結合，以取得最佳激勵教育效果，否則將失去激勵的應有功能。

四、 努力提高教練員的管理水平

高校運動隊的管理，關鍵在于教練員自身水平的高低。管理水平高，管理成效就大，運動隊的競技水平就高。教練員在提高運動訓練水平的同時，要努力提高自己的管理水平，使隊員能十分信服與服從于你的指揮。這要求教練員在專業運動訓練技能和技巧過硬的前提下，要具有對運動隊管理的專業理論知識的運用能力和運用技巧。能靈活地運用各種管理知識和方法，使管理富有成效。同時具有良好的思想素質和強烈的事業心、責任感、進取心。工作作風正派，善解人意，有很強的協調人際關系能力等，使每位隊員及集體能完全依賴于教練員，服從于教練員的一切領導，努力按照教練員布置的任務去完成，使教練員真正成為運動管理的主體。

綜上所述，對高校運動隊的系統管理，要將“以人為本”作為管理的出發點及歸宿，要加強運動訓練的過程與科學研究相結合的管理。教練員對運動隊進行全面性管理的同時，要努力提高自己的管理水平，創造性地進行管理，不斷提高學生運動隊的管理水平，使每一個大學生的綜合素質在其中得到全面鍛煉與提高。

(江蘇財經職業技術學院)