市場經(jīng)濟時代與青年素質(zhì)的培養(yǎng)

摘要：本文探討市場經(jīng)濟時代青年的使命，市場經(jīng)濟時代青年素質(zhì)的培養(yǎng)，認為應(yīng)該培養(yǎng)青年的競爭意識、科技意識、“開發(fā)意識”。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟；青年素質(zhì)；培養(yǎng)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“世界范圍的經(jīng)濟競爭、綜合國力的競爭，實質(zhì)上是科技的競爭和民族素質(zhì)的競爭?！鼻嗄晔强缡兰o的建設(shè)者和接班人，其素質(zhì)狀況將關(guān)系到一個國家的前途和命運。因此，注重青年的素質(zhì)培養(yǎng)不僅是21世紀的要求，也是我們民族和國家發(fā)展的戰(zhàn)略目標。面對市場經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，青年應(yīng)勇敢地肩負起歷史使命。

一、 市場經(jīng)濟時代青年的使命

市場經(jīng)濟時代是對我們這一代青年的挑戰(zhàn)，21世紀的偉業(yè)，由我們這一代青年駕馭市場經(jīng)濟的航船奮力開拓。我們年輕人不能把眼光放在等待和依靠之上，要主動學(xué)習(xí)，積極進取，迎接市場經(jīng)濟的新挑戰(zhàn)，勇敢地肩負起歷史賦予我們的使命。

1. 培養(yǎng)完善的人格，加強深刻的自我反思，確立不斷追求的人生目標

在機遇與挑戰(zhàn)、成功與失敗等種種不確定因素并存的環(huán)境面前，具有迎接挑戰(zhàn)的自信與勇氣。優(yōu)良的品德、濃厚的興趣、堅強的意志、強烈的成功欲望、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，將是對我們這一代青年的基本素質(zhì)要求，也是我們青年人進入市場經(jīng)濟時代的入場券。

2. 寬廣的知識領(lǐng)域，扎實的基本技能，較好的文化素質(zhì)，優(yōu)良的道德品質(zhì)和人文情懷將是市場經(jīng)濟時代成功者的基本特征

我們今天的青年要有高度的緊迫感和歷史責(zé)任感，從現(xiàn)在開始既要積極抓住大的環(huán)境變革給我們帶來的諸多發(fā)

展機遇，又要不斷學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，勇做市場經(jīng)濟時代的弄潮兒。

二、 市場經(jīng)濟時代青年素質(zhì)的培養(yǎng)

市場經(jīng)濟時代所需要的是具有全面綜合素質(zhì)的人才，尤其是具有創(chuàng)造力和實際能力的人才，這應(yīng)是培養(yǎng)2l世紀青年的總目標。

1. 變專才培養(yǎng)目標為通才培養(yǎng)目標

在計劃經(jīng)濟時代甚至到目前為止，無論是高等教育還是職業(yè)教育領(lǐng)域，我們傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標都是專門人才。我國大學(xué)明確規(guī)定以“培養(yǎng)高級專業(yè)人才”為目標。在幾十年前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度還不很快，水平還不很高，學(xué)生在大學(xué)本科階段所學(xué)的專業(yè)知識，確實是高水平的，而且當他參加工作后仍是有用的。當時的大學(xué)畢業(yè)生，是由中央計劃配置的，專業(yè)性很強，社會需要哪個專業(yè)的人才，就由計劃安排招生，最后由計劃分配到專業(yè)對口的單位從事專業(yè)工作。所以，盡管學(xué)生只掌握了一個很狹窄的專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，但仍然能基本滿足工作的需要。然而，到了市場經(jīng)濟時代，無論是產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域還是學(xué)術(shù)研究，傳統(tǒng)的只具備狹窄專業(yè)知識和技能人員，越來越不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和科研的跨學(xué)科、跨技術(shù)部門的綜合發(fā)展趨勢，因而很難有大的作為。市場經(jīng)濟時代，各種產(chǎn)業(yè)之間的整合和轉(zhuǎn)化變得越來越快，只掌握單一技能的人會難以適應(yīng)這種變化。所以，“通才”應(yīng)是市場經(jīng)濟時代青年的新的發(fā)展方向?！巴ú拧辈⒉皇且笄嗄瓿蔀楦鱾€領(lǐng)域的專家或掌握很多項熟練的技術(shù)，重要的是具備“通才”的素質(zhì)，即具備學(xué)習(xí)多方面知識和技能的潛在能力。而青年期正是培養(yǎng)這樣一種素質(zhì)的最重要的時期。

2. 培養(yǎng)青年的創(chuàng)造力

人的創(chuàng)造力具有如下特征：其一，普遍性。人人都具有創(chuàng)造力，只是程度高低不同而已。其二，綜合性。創(chuàng)造力不是人的一種孤立能力，而是多種素質(zhì)與能力的綜合。其三，發(fā)展性。創(chuàng)造力在尚未使用時只是一種潛能。其四，時代性。人們創(chuàng)造力的高低，是一定社會生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)及文化水平的標志。創(chuàng)造力的發(fā)揮是推動時代向前發(fā)展的杠桿。

創(chuàng)造力包括培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力、學(xué)習(xí)和掌握有效的創(chuàng)造技法與發(fā)明方法，開發(fā)腦力，充分有效地利用大腦，克服各種思維障礙，破除習(xí)慣的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造個性，使身體和大腦協(xié)調(diào)一致地共同努力，形成適當?shù)膭?chuàng)造氣氛、環(huán)境、組織方式和體制政策等。創(chuàng)造力開發(fā)，尤其是對青年創(chuàng)造力的開發(fā)，將是我們面向21世紀，迎接市場經(jīng)濟挑戰(zhàn)的一項戰(zhàn)略工程。學(xué)會創(chuàng)造，也就是學(xué)會生活，即學(xué)會有價值有意義的生活。而人的一切創(chuàng)造活動的目的，無非是讓生活變得更美好。

3. 培養(yǎng)青年的競爭意識

面對當今的市場經(jīng)濟時代，世界各國都在調(diào)整戰(zhàn)略，搶占科技制高點，中國政府同樣審時度勢，密切關(guān)注圍繞市場經(jīng)濟而展開的全球大角逐。每一次重大的科技革命都為落后國趕超發(fā)達國家提供了一次重要機會。在市場經(jīng)濟引起的社會變革中，則是在人才培養(yǎng)、民族素質(zhì)的提高方面趕上科技發(fā)達的國家，就有可能在這次競爭中居于領(lǐng)先地位。因此，市場經(jīng)濟時代的到來，為我國趕上和超過發(fā)達國家提供了契機。但同時也應(yīng)看到，在發(fā)展市場經(jīng)濟過程中，我國面對的競爭對手畢竟是西方發(fā)達國家，他們經(jīng)濟實力雄厚，科技力量強大，國民素質(zhì)普遍較高，這些都使我們發(fā)展經(jīng)濟時面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。中國要想在市場經(jīng)濟時代中立于不敗之地，趕上和超過當今世界發(fā)達國家，就需要青年人的不懈努力，樹立強烈的競爭意識，才能在競爭中立于不敗之地，真正肩負起歷史的使命。

4. 培養(yǎng)青年的科技意識

市場經(jīng)濟時代，國力競爭主要是高科技之間的競爭，而高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要由高素質(zhì)的人才來支撐。因而，一個國家在這日趨激烈的國力競爭中有無優(yōu)勢，主要取決于這個國家擁有人力資源的數(shù)量和質(zhì)量，以及如何對人力資源進行開發(fā)和利用。這就要求青年全面貫徹實施科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，強化科技意識，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)技術(shù)，參與科技實踐，大膽創(chuàng)新，把“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想融會貫通到青年的各項工作和活動之中，努力把自己培養(yǎng)成為市場經(jīng)濟時代的合格勞動者。只有這樣，中國才能在市場經(jīng)濟競爭中立足于世界民族之林，縮短與發(fā)達國家之間的差距。

5. 培養(yǎng)青年的“開發(fā)意識”

為了能與市場經(jīng)濟一體化保持同步，使當代青年在這良性大循環(huán)中爭取主動，立于不敗，必須致力于當代青年潛能的開發(fā)。

(1)青年應(yīng)激發(fā)思維潛能。積極的心態(tài)能激發(fā)青年的潛能，青年人正確認識自我是潛能開發(fā)的源泉。青年應(yīng)客觀地自我評價，理性地自我認定，強化優(yōu)點，敢于自我挑戰(zhàn)。堅定信念是潛能的催化劑，青年應(yīng)改變舊有信念，把握信念真諦，確立堅定的信念。

(2)青年應(yīng)激發(fā)情緒反應(yīng)潛能。趨樂避苦是青年的本能，青年應(yīng)保持健康的“正向情緒”，控制和消除憤怒、仇恨、冷漠、悲觀、茫然等“負向情緒”，善于誘導(dǎo)未知的“潛在情緒”，注意培養(yǎng)穩(wěn)定的“持久情緒”。

(3)青年應(yīng)激發(fā)決斷潛能。價值觀與青年潛能的發(fā)揮至關(guān)重要，青年應(yīng)認識價值觀本質(zhì)，把握價值觀特性，正確選擇價值觀，理性規(guī)劃自己的人生藍圖，制定正確可行的戰(zhàn)略目標，重大決定應(yīng)當機立斷，抓住機遇，開啟潛能之路，以達到成功的目標。

綜上所述，市場經(jīng)濟時代強烈地呼喚青年面對現(xiàn)實，勇于承擔(dān)起歷史的重任，全面地提高自身素質(zhì)，成為21世紀的創(chuàng)造者、市場經(jīng)濟時代的強者和開拓者。

參考文獻：

[1]魏紅.社會主義市場經(jīng)濟條件下人格素質(zhì)的培養(yǎng)[J].云南教育學(xué)院學(xué)報，1996(6).

[2]羅曉薇.談學(xué)史與青年素質(zhì)培養(yǎng)[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2007(2).

（商丘高級技工學(xué)校）