淺談多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

近年來，已有不少教師在課堂教學(xué)中，相繼開展了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究，并取得了一定的成績，下面就自己的體驗(yàn)談?wù)剬Χ嗝襟w計(jì)算機(jī)技術(shù)的認(rèn)識。

一、 多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

自然界的信息靠載體傳遞給我們，如聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等都是信息的載體。將各種載體集成一體，全方位地展示和傳播信息，使對象處在接受和處理信息的最佳狀態(tài)，這就是通常所說的多媒體技術(shù)。

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，簡稱“多媒體CAI ”，它能夠充分利用聲音、動(dòng)畫、圖形等形式，以直觀的、新穎的、活動(dòng)的畫面展示教學(xué)內(nèi)容，這種信息的表達(dá)形式有很強(qiáng)的吸引力，可以讓學(xué)生通過多個(gè)感官來獲取信息，最大限度地吸收信息。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的雙向傳輸，能夠大大提高學(xué)生對教學(xué)過程的主動(dòng)參與程度，為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了良好的環(huán)境。通過人機(jī)交互，還能夠使在集體化教學(xué)情境中進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的理想模式得以實(shí)現(xiàn)，有利于真正地實(shí)施因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性

1. 利用多媒體為學(xué)習(xí)者提供多重刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體“圖文并茂”的特點(diǎn)，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)形象逼真、色彩鮮艷的教學(xué)情境，促使學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激。而這些多信息可以大大促進(jìn)和改善學(xué)生的理解力，吸引他們的注意力，并使他們的注意力足夠持久，因而能達(dá)到在較短時(shí)間內(nèi)收到較好的教學(xué)效果的目的。

2. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為教師提供了形象的表達(dá)方式，有利于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。多媒體CAI的實(shí)驗(yàn)?zāi)M功能和圖形演示功能，可以使許多抽象的和難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，把復(fù)雜的事物簡化，把空間的距離拉近。在多媒體CAI教學(xué)系統(tǒng)中，教學(xué)過程不僅能給出結(jié)論，而且還能演示變化的過程，使那些原先需要許多課時(shí)仍講不清的知識變得一目了然。利用多媒體CAI可以讓計(jì)算機(jī)模擬一些復(fù)雜的難以講解的過程，關(guān)鍵的地方還可以調(diào)整畫面大小和演示速度，使學(xué)生更易接受，也為教師提供了形象有效的表達(dá)方式。

三、 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展趨勢

隨著以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的信息時(shí)代的到來，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，一種全新的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式正在形成和迅速發(fā)展，課堂上教師與學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)完成交互式響應(yīng)，教師可以快速了解學(xué)生掌握知識的情況，這些都離不開多媒體教學(xué)軟件。

隨著教學(xué)環(huán)境的不斷改善，使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為廣大院校發(fā)展的目標(biāo)。對我們教師而言，特別是年輕的教師，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以幫助我們提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)務(wù)之急就是要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，課件的制作及一些常用軟件的使用，通過反復(fù)的實(shí)踐和摸索，不斷提高自己的能力，為教育事業(yè)盡自己的微薄之力。

（武邑縣職教中心）