淺議中職學校學管工作的問題與對策

摘要：學管工作直接體現(xiàn)了一個學校的管理水平，也關系著培養(yǎng)人才的質(zhì)量。因此，中職學校應當重視學管工作。本文從分析中職學校的學管現(xiàn)狀入手，認真查找目前存在的問題，并且提出了切實可行的對策。

關鍵詞：中職學校；學管工作；問題；對策

由于生源的變化，目前，中等職業(yè)學校的學生在文化層次、思想水平、道德觀念、文明程度等方面存在著一定的差異。他們有思想純潔、頭腦好用、勤奮向上、守紀文明等可愛的一面，同時，也有思想放縱、貪玩厭學、自由散漫、頑皮粗野等可恨的一面。這些情況的存在，給搞好中職學校的學管工作帶來了新情況和新問題。因此，加強中職學校的學管工作勢在必行。

想要搞好中職學校的學管工作，首先要了解和掌握中職學校學管工作的現(xiàn)狀。目前，中職學校的學管工作主流很好：領導重視，部門負責，制度健全，工作得力，成績顯著。但也存在一定的問題，主要有以下三個方面。

一、 中職學校學管工作存在認識問題

很多中職學校學管工作者認為，學管就是管教學秩序、管課堂紀律、管遲到早退、管衛(wèi)生評比等具體的行為規(guī)范方面的內(nèi)容，而在實際工作中卻忽視了管思想、管道德、管誠信、管文明這些精神層面的最根本性的內(nèi)容。如何把鋼性管理和柔性教育結(jié)合起來，是擺在我們面前需要探討的重要課題之一。

二、 中職學校學管工作存在方法問題

在中職學校學管的工作方法上，有兩種傾向：一種主張是從嚴管教，但在實際操作上，往往把從嚴變成了批評、懲處、訓斥、責罵，甚至冷嘲熱諷。另一種主張是寬容管教，但在實際操作上又往往把寬容變成了縱容退讓、仁慈偏愛，甚至放任自流。如何把兩者有機地結(jié)合，找到一個切入點，是擺在我們目前需要探討的重要課題之一。

三、 中職學校學管工作存在制度問題

行之有效的管理制度，是搞好學管工作的重要保證。在生源發(fā)生變化的情況下，老的管理制度，難免會出現(xiàn)不全面、不包容，缺乏針對性、可操作性等問題。因此，修訂制度、創(chuàng)新制度，使制度“要求明確，內(nèi)容全面，條款清晰，執(zhí)行措施具體”，是擺在我們面前的需要探討的一個重要課題之一。

鑒于對以上問題的分析，筆者認為搞好中職學校學管工作應當從以下幾個方面著手：

1. 搞好學管必須抓好教育

百年樹人，教育為本。學管工作同樣需要從教育入手。在用主要精力抓好課堂教育的同時，著重抓好課外教育。要采用專題講座、現(xiàn)身說法、一事一議、學術報告等形式抓好學生的理想道德教育、文明誠信教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育等，提高學生參管、服管、共管、互管的自覺性。對從事學管工作的人員，要采用交流會、研討會、現(xiàn)場會、展示會等形式，重點進行“管理思維、管理能力、管理方法、管理技巧”的教育，為抓好學管工作奠定良好的思想和組織基礎。因此，“抓學管要抓教育，抓好教育促學管”應成為中職學校學管工作者的的行動準則。

2. 搞好學管必須抓好制度

搞好中職學校的學管工作，需要通過鐵的管理制度來實現(xiàn)。因此，必須有一套完善、健全、適用、有鋼性的管理制度。要針對目前學生中文化、道德、思想、紀律等參差不齊的現(xiàn)象成立由領導、學管人員、學生代表參加的三結(jié)合小組。對現(xiàn)有管理制度進行修訂、創(chuàng)新，使之更全面更具有可操作性。同時，在抓管理制度落實方面，要注意做到三常，即對落實制度情況常檢查，對遵守制度的典型常表揚，對破壞制度的人和事常勸誡。使各項管理制度真正建立在高度自覺的基礎上。

3. 搞好學管必須抓好兩頭

學管工作是一項群眾性的工作，要依靠群眾，廣樹典型。例如，刻苦學習典型、文化道德典型、團結(jié)互助典型、遵紀守法典型等，用榜樣的力量推動學管工作。同時，要對危害大、影響大的負面典型抓住不放，從嚴處理，以便警示大家。在抓好典型的同時，要特別注意運用激勵的方法。有句名言這樣講：“一些能力相仿的人，他們的工作績效由激勵程度決定。”因此，在實際工作中要提倡“三多三少”，即表揚要多，批評要少；贊賞要多，訓斥要少；激勵要多，冷落要少，用人性化理念，去團結(jié)各方面的力量，開創(chuàng)學管工作的新局面。

4. 搞好學管必須抓好自身

學管工作者，要成為搞好學管工作的帶頭人、排頭兵，處處事事為人師表，用人格的力量影響人、感化人、塑造人，就必須加強學習政治理論和科學文化知識，提高自身思想理論水平和業(yè)務素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為搞好學管工作，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適用人才，當好主心骨，當好有心人。

5. 搞好學管必須健全機制

要建立領導牽頭，部門主管，教師參與，班級實施，學生會、班委協(xié)從的管理機制。做到：目標明確，任務具體，分層管理，責任到人，量化標準，定期考評，經(jīng)常總結(jié)，獎罰分明。切實形成從上到下齊抓共管的局面，為全面提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。

綜上所述，學管工作是一個全面而具體的工作，從小處說，它體現(xiàn)了一個學校的管理風格和管理水平；從大處說，它不僅關系著學生的思想道德、行為規(guī)范，關系著學生是否能夠健康成長，同時還關系著一個學校的生死存亡。因此，中職學校應當對學管工作給予充分重視，隨時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時采取有效的措施加以改進。只有這樣，才能夠不辱使命，培養(yǎng)出符合國家要求的合格的專業(yè)技術人才。

（焦作市衛(wèi)生學校）