淺談農(nóng)村初中學生思想道德教育

青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義建設的生力軍。青少年的思想道德素質如何決定著我國未來的社會面貌和民族精神，關系到國家和民族的命運。高度重視青少年的教育培養(yǎng)，提高青少年的思想道德素質，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。

初中階段的學生生理和心理迅速發(fā)展，自制力差，可塑性大，這個階段是一個人道德品質形成的重要時期，也是道德教育的關鍵時期。如果不加強對他們的思想道德教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，那么他們就容易受外界的拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，受黃色文化、電子游戲、哥們義氣等不良影響，導致不良品行的形成，影響他們今后一生的發(fā)展，也將危及到祖國的千秋大業(yè)。

為了適應新形勢的要求，全面貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高青少年的思想道德素質，就必須改進青少年的思想道德教育方式。農(nóng)村初中的德育工作至今成為教育工作的一個薄弱環(huán)節(jié)。作為一名政治教師，應如何加強對學生的思想道德教育呢？

一、 提高教師的思想道德素質，做到為人師表

青少年學生具有一定的“向師性”，教師的言行對學生的思想、行為和品德有潛移默化的影響，教師思想道德素質的高低，直接影響學生良好思想道德的形成。教師要成為學生的表率，就必須加強自身的思想道德修養(yǎng)，加強有關教育理論的學習，不斷提高自身的思想道德水平，樹立育人為本的思想。俗話說：“學高為師、德高為范”“正人先正己”就是這個道理。在工作中認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，關心愛護學生，言傳身教，以高尚的情操引導學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

二、 加強學生人生觀、價值觀教育

針對學生中存在相互攀比、奢侈享樂、對前途缺乏信心、不思進取、以我為中心、缺乏集體榮譽感等不良品行，結合社會發(fā)展的要求，利用無數(shù)革命先烈和愛國仁人志士以及現(xiàn)實生活中模范人物、英雄人物的先進事跡，教育并引導學生樹立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)高尚的道德品質和良好的道德情操。

三、 轉變教育觀念，寓德育工作于教育教學之中

在過去的教學中，“重知識、輕德育”的現(xiàn)象較為普遍。不少教師圍繞升學的指揮棒轉，在教學中只注重知識的傳授，忽視對學生進行思想道德教育，導致一部分學生學分高、品質差，不能很好地將所學的知識服務于社會，有的甚至還成為人民的罪人。在新形勢下，教師要徹底轉變“重知識、輕德育”的觀念，樹立“德育為首、育人為本”的思想，把對學生進行思想道德教育作為教學工作的重中之重，寓德育工作于教育教學之中。作為政治教師，要充分利用思想品德課對學生加強愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，開展各種豐富有趣的課外文體活動、興趣小組活動、力所能及的公益勞動和社會政治活動，通過活動提高學生認識，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德。

四、 開展道德實踐活動，提高學生道德素養(yǎng)

根據(jù)本校實際情況和現(xiàn)有教學資源，按照實踐育人的要求，遵循從學生實際出發(fā)和知行統(tǒng)一的原則，開展各種形式的道德活動。可利用重大節(jié)日（建軍節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)、12. 9學生愛國運動等）、團隊活動、主題班會等時間讓學生觀看愛國主義影片，進行時事學習和開展以弘揚民族精神為主題的演講比賽，“迎奧運促和諧”的讀書活動，在實踐活動中對學生加強思想道德教育，提高學生的道德素質。

五、 構建三位一體教育體系，形成合力

教育是學校、家庭、社會三位一體的教育，要抓好學生思想道德教育，需要家庭和社會的積極配合，形成三位一體的德育體系。在教育過程中，根據(jù)農(nóng)村學生的特點，學校要協(xié)調(diào)好家庭和社會的關系，召開家長會，組織家長學習有關教育理論，交流家庭教育先進經(jīng)驗，收集社會、家庭對學校的育人建議和意見，形成教育合力，共同抓好學生的思想道德教育。

總之，加強學生的思想道德教育是一項長期的、復雜的、艱巨的工作。它需要廣大教育工作者在全面落實科學發(fā)展觀和十七大精神的指引下，堅持德育為先，五育并舉的方針，克服各種困難，采取各種措施，發(fā)揚無私奉獻的精神，來做好學生的思想道德教育工作，從而為社會培養(yǎng)更多更好的合格人才。

(仁懷市魯班中學)