如何上好第一次課

摘要:每位老師都希望提高教學質量，而能否提高教學質量與第一次課的效果密切相關。本文作者根據多年的教學經驗，首先，闡述了上好第一次課的課前準備，如：儀表和情緒；其次，闡述了課堂中的幾個環節，如開場白等；最后，闡述了課堂的注意事項。

關鍵詞：第一次課；儀表；情緒；開場白；要求

不管是初登講壇的新教師，還是初接新班的老教師，第一次和學生近距離接觸，留給學生的第一印象至關重要。良好的第一印象，會成為此后師生交往的感情基礎，也會成為師生共同進步、煥發生命活力的內驅力；否則，學生對你這門課的興趣肯定會大減，你要想提高課堂教學質量肯定有一定的困難。那么，怎樣才能留給學生一個好的第一印象呢？我認為，上好第一次課很重要。下面，本人根據多年的教學經驗，談談如何上好第一次課。

首先，注重儀表。在上第一次課前，最好是修飾一下自己，包括發型、個人的衣著服飾，體態語言等，一是顯出你的精神面貌，二是對學生的重視。當你站在學生面前，還沒有開口的時候，你的儀表已經在向學生說話了。儀表雖是一個人的外表，卻并不是硬套在你身上的，而是你內心世界的外在表現，精神氣質的自然流露。去上課前打扮得帥氣美麗、端莊大方，不但自己能有好心情，學生的眼睛也會為之一亮。

其次，調節情緒。在上課之前未生成積極、樂觀、充滿激情的情緒，師生之間在尚未謀面之前，教師就先筑起隱形的藩籬，對改善教學交往，提高教育效果是十分不利的。任何一個人都喜歡面帶微笑、充滿熱情的人，我無法想象一個沒有生氣的老師如何能調動課堂氣氛!所以，不管課前發生多少煩惱的事，不管身體多么不舒服，只要一進教室、一上講臺，你的面貌就應煥然一新。只有老師精力旺盛、神采飛揚，充滿激情，課堂教學才有可能熠熠生輝。

本人非常注重自己在學生心目中的形象，對儀態儀表非常關注。于是，經常會發生這樣的情景：當我面帶微笑、充滿熱情地第一次走進教室時，同學們會不由自主地鼓起掌來，或者發出一片驚嘆和贊美之聲，此時自己會油然而生一種幸福感。學生最怕的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳。所以，第一節課最好不要講課。一般我是分這樣幾個步驟來進行的：

(1)開場白。開場白的形式是多樣的，一般，我先表達自己見到同學們的快樂心情，接著介紹自己的姓名并告訴學生自己的聯系方式。由于我的幽默和風趣，此時學生已和我一樣開心了。在簡單的開場白之后，讓學生暢所欲言，說說看到老師來上課，頭腦里想了些什么?對學生的疑問，我實話實說，同時順便介紹一下自己的專長、愛好、經歷、性格等。這樣從“結緣”的角度去看待師生關系，在師生相處的立足點上就是平等、平和的。在我的開場白中，學生會不由自主地鼓好幾次掌，其樂融融。

(2)熟悉班上的主要班干部。第一位是班長，第二位是學習委員，并一一記下他們的姓名及聯系方式。爾后，提出當選科代表的條件：第一，必須敬業、要有奉獻精神，而且要有寬容心；第二，學習成績在班上排中等左右；第三，在班上不能擔任其他職務。每一個條件我都會說明理由，讓學生明白我的目的以及對他們的好處，這樣學生會覺得老師非常民主，有一種親近感。一般，在第二次上課之前班長一定會將科代表的名字告訴我。

(3)談談對學生的要求。家有家規，國有國法，我的課堂也有我的章法。用規章制度管人好辦事，用人管人就會氣死人。所以我一定會花上二十來分鐘的時間專談學生平時成績的評分要求，而且要他們抄在教材的第一頁空白處，讓學生有章可循，有章可依。提要求時，語氣一定要委婉、溫和，面帶笑容，一定不要讓學生緊張，還可以告知學生自己教學這么多年來學生的得分情況，要他們樹立信心。同時還要分析這么做對學生的好處，讓學生心悅誠服，真正覺得你是他們的良師益友。

(4)明確主要責任人的職責。班長負責將曠課名單及學生請假條交給我。由于課時緊張，我沒有多少時間對學生點名，一般我進入教室后，快速清點總人數，若班長報來的曠課人數與我的不符，扣班長的分。同時班長要配合老師做經常曠課同學的思想工作。學習委員下次課前必須為我準備五張符合要求的學生名單，分別用于曠課記錄、作業記錄、實驗報告記錄、實驗操作記錄、回答問題及最后總評記錄。科代表負責收發作業本，登記每次作業及實驗報告的成績，并安排每組實驗的學生名單，對于多次缺交作業者要及時報告老師，同時配合老師對缺交作業的同學做思想工作。平時與任課老師緊密聯系，及時傳遞師生信息。工作認真負責的科代表平時成績會加5分～10分，超過100分按100分計。

(5)講講對所教授科目的認識，強調這門課程的重要性。

(6)介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

(7)介紹本學期的學習內容、學期目標、自己的教學計劃、自己的授課習慣、講課特點，并且對學生應該達到的程度作出明確的說明，以便同學們更好地接受和適應你。

(8)讓學生毫無顧忌地說說對老師有什么希望。學生一般會很開心地說：“別拖課”“作業少布置一點”“不要發脾氣”“希望你上的每一節課，都能十分有趣。” 一般我會一一表態，且在今后的課堂中我會嚴格遵守諾言，因此，學生都很信任我。一般講到這里，第一節課一定會在快樂和輕松的氣氛中結束，師生雙方都會期待第二節課的開始。第二節課我一般從目錄或緒論開始講，目的是讓學生了解這門課程各章節之間的關聯性，對如何把握知識點有一個大致了解。

任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，都有其獨特的魅力。教學過程是教師和學生之間的雙邊活動，“親其師，才能信其道”。建立良好的師生關系是提高課堂教學質量的必要條件。從第一堂課開始，老師就要對全班每個學生都抱有積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度。教師不僅要尊重學生，還要善于贊賞學生，贊賞學生所獲得的所有成績，哪怕是極其微小的。

課堂上應該注意的問題：①擺正心態，和學生的關系應該是朋友關系，切忌發脾氣。②根據學生上課的狀況，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要讓學生聽老師的課如聽故事一般。③要做到情緒飽滿，神采飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。④語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。⑤面帶微笑，語氣要溫和，不要生硬，鼓勵學生參與討論和主動回答問題，課堂氣氛要活躍，不要死板。⑥對學生一定要說到做到，有的放矢。

如果下課之后，學生有這樣的感覺——老師的言談，如繞梁之音；老師的風范，令人如沐春風，那么你的第一次課就成功了！

參考文獻:

[1]馮存禮，等.百家講壇(第一輯)[M].北京:新世界出版社，2002.

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（江西財經大學電子學院）