成才泛濫將令大學校園社會化？

“我最討厭成才，EQ與IQ再高我也不稀罕，打死我也不要做那樣的人！”“不要說討厭，所有討厭成才的人都是清高！”這是北京一所大學生的論壇上，主題帖“如果可以選擇，做許三多還是做成才”下的兩個跟帖。

電視連續劇《士兵突擊》一茬接一茬地火，在鋪天蓋地的評論中，成才和主人公許三多一樣，成為“眾矢之的”。

劇中的成才，積極進取，聰明上進，他各項技能指標都達到優秀，他也知道怎么打理好人際關系，知道怎么籠絡上下級，可謂EQ和IQ都很高。如果把20出頭的成才放到社會上，一般人都會認為這是個目標清晰并會主動為目標奮斗的好青年。

但是，在大學校園里，對成才的聲討和維護者“勢均力敵”。

大學到底是應該培養許三多一樣的人，還是應該培養成才一樣的人？或者兩者都不是現代大學應該塑造的大學生形象？學生們在通過這兩個撞入內心的熒屏角色反思自己的成才觀。

一、 “我們還想要我們的枝枝蔓蔓”

在接受采訪的學生中，北京一所理工類學校大三女生聶嬋是最堅決“抵制”成才式人物的。

“在還沒有出大學校門之前，我們還是學生，我們還想要我們的枝枝蔓蔓。”聶嬋很激動，“大學里的成才們已經夠多了，都是筆直地向前沖向前沖，大學的理想和純潔就是這樣被毀滅的。”

聶嬋說，大學里的成才們，思維直接跨過了大學，就像劇中的成才。

成才活得很真實，他知道自己想要什么，也知道怎么才能得到它們。于是，他會盯著他心中的目標，忽視與那個目標無關的人，無關的事，他筆直地向前沖，沒有流連，沒有左顧右盼，甚至不留任何枝枝葉葉。七連，三連，老A特種部隊，都只是他生命中的一站，如果有老老A，他一定會拋下老A狂奔過去。他要的，只是結果。

在被老A淘汰后，成才幡然醒悟，他對許三多說：“你是一棵大樹，有枝枝蔓蔓，而我自從一入伍，就像一個電線桿，光禿禿的。”

關于枝枝蔓蔓，大學生“突迷”們的猜測很多，有人說是信任，有人說是感情，也有人說是除了目標和為目標努力外的其他東西。

在聶嬋眼里，校園是需要枝枝蔓蔓的。

“他們的目標太清晰了，就像畫了一個圈，圈外的東西很少入眼，沒有集體，甚至沒有同學感情！”劇中袁朗批評成才從來沒有把他的戰友當戰友而只是一個競爭者，在聶嬋看來，校園成才們更是從來沒把同學情誼放在心上，所有的個體都只是他們的競爭對手。

二、 校園成才的典型鏡頭

在一張白紙上，聶嬋一口氣寫下十多條校園成才的典型特征，與劇中成才一一對應。

他們都很能干，成績很好甚至是特別好——成才很優秀，鋼七連的兵，天生的狙擊手。

他們都有非常清晰的目標，大到保送研究生或者考G考托然后拿全額獎學金出國，小到幾月幾號前發表多少篇論文，幾月幾號前爭到一個什么獎甚至是某年某月前找到一個男(女)朋友——成才一步一步為自己規劃，一定要成為一個狙擊手，一定要弄到一個士官的頭銜留在軍營，一定要進A大隊，目標總是在變化，但永遠都是清晰的。

他們都很努力，不上BBS不聊QQ和MSN，早出晚歸甚至挑燈夜戰，可能在課堂上聽得最認真，回答問題最積極，提問次數也最多——成才的努力一點不比許三多少，為了成為狙擊手，他甚至在拼命，練，練，還是練！

他們都懂得放棄，可以在圖書館待一整天背GRE單詞而以各種借口不參加集體活動，可以為了一個出國交流的名額不惜與同學爭得頭破血流——成才在進退之間，“放棄”二字總是把握自如。為了士官，他可以放棄鋼七連，放棄成為狙擊手的夢想；為了A大隊，他可以放棄伍六一，放棄老鄉情、戰友情。

幾乎每一個接受采訪的同學都表示，聶嬋所舉的現象在自己身邊都能找到人“對號入座”。

“校園是一個講理想，充滿情誼的單純的地方，為自己的目標奮斗當然沒有錯，但是像成才一樣太功利太現實就不好了。”一位網名為“hantang”的大學生網友發帖。他說非常理解成才，但是不能容忍自己也成為成才，也不愿意和成才們一起生活。

三、 “成才們將把整個校園社會化”

社會化是高等教育中討論很激烈的一個問題。

“85后”未進校園先找關系開發人脈，學生會“黑幕”重重水深幾尺……大學生們越來越游刃有余地處理各種關系。但是，這種“交際能力”的提高，是喜是憂誰都無法下定論。

“校園就是校園，成才也許在社會上很吃香，但如果大學培養出來的成才比例過大，那他們將會把整個校園社會化，那就沒有所謂的凈土了，社會和校園的差別也會越來越小。”曾經在北京大學從事思想政治教育工作的李平原老師認為，大學不應該培養像成才這樣的人的最大原因在于“成才過早地被社會化了”。

在新兵連，成才異常努力，但不僅僅是在軍事上刻苦訓練，他認為“為人”更重要，“萬事萬物以人為本”。他的戰友白鐵軍說成才兜里永遠有三包煙：“10塊錢的紅塔山是給連長排長的，5塊錢的紅河是給班長班副的，這一兩塊錢的春城啊，是給咱戰友的。”這是成才在鋼七連經常被人詬病的一個生活小節，也是很多“突迷”們印象深刻的一個鏡頭。

伴隨有關成才的熱烈討論，“大學學生干部”作為副產品登臺成為對應的討論熱點。

“成才第一次出場，我看到他在史今面前大段大段背誦他的偉大理想時，就想到官僚氣十足的學生會的人。”一位不愿意透露姓名的同學說。

很長一段時間，大學的學生干部都被“妖魔化”，刻板印象是圓滑、世俗，審時度勢，善于拉關系走近道，見什么人說什么話，對老師阿諛，對同學不真誠。

在百度“學生會主席”貼吧中，有幾個主題帖特別惹眼：“我是學生會主席應該如何籠絡人心”“做學生會主席對就業有多大好處”。每一個帖子后面都有不少惡罵的回帖。

無論學生干部是否被“妖魔化”，回帖至少說明了一點：大學生們不喜歡類似成才的學生干部。

在筆者采訪的學生干部中，多數表示“不愿意成為成才”“不認可成才”。

對于學生的過早成熟，大學的老師們也有著自己的看法。采訪中，在大學教了幾十年書的姚老師感嘆：“我經常會被學生嚇一跳”。在一次期中論文批改完并登記完分數后，一個學生下課拉住他，理直氣壯地跟他討價還價，理由竟然是“大四要保研，成績低了就保不了研了”。

還有一次，一個平時都沒怎么來上課的學生帶著一堆禮品找到姚老師家。他坦白地告訴老師，考試可能不會及格了，老師能不能通融一點。

四、 大學到底要不要成才式的社會化

聶嬋對于成才的“聲討”也引來了很多學生對她的“聲討”。

有同學反駁：提倡我們要有理想、要勤奮，但一心打拼卻被說成是功利！提倡我們要培養適應社會的能力，現在卻被說成是社會化過頭了！難道大學只是要沒有目標，不會辦事，不懂人情世故，死氣沉沉傻讀書的大學生嗎？

“大學歡不歡迎成才，大學要不要成才式的很功利的勤奮，要不要成才式的社會化，甚至大學是不是應該培養像成才這樣傳統認為高智商高情商的學生，這都是這部電視劇和成才這個人物帶給我們的思考。”李平原老師說。

在某大型國有企業做人力資源的孫女士講述了她遇到的“面霸”的故事。在面試中，有一些學生表現特別出色。他們聰明地知道面試官需要對方回答什么，知道他們設置每一個題目的目的，也能很好地掩飾自己某一方面的缺陷，甚至能摸清楚面試官對他的滿意度有多少，在任何面試中都是游刃有余。但是，進入公司后，正是這些人，和同事相處并不愉快，個人能力雖強，但不會合作，不會顧及他人。這反而會削弱集體戰斗力。并且，在激烈復雜的競爭環境和錯綜復雜的機遇中，“這些人常常穩不住心，守不住魂”。

“七連，我還以為，我沒處下全連的人，至少也處下了半連的人，可是最后，送我的還是只有你一個。”成才離開七連時在雨中吼出的這句話，正是孫女士所描述的那一類大學畢業生工作后的感受。

“現在的招聘中，我們不太喜歡能說會道比一般學生成熟的畢業生，在校園里他們會覺得自己成熟，但是走到社會上，那些小心思、小心眼一不小心就會被看穿。”孫女士說。

北京師范大學教授朱紅文在一次采訪中也指出：大學生越了解社會、越適應社會，社會化程度就越高。但關鍵是大學生社會化必須符合自己的社會角色，不能失去自我身份的認同，弄得大學生不像大學生。

成才很勤奮，但是在取舍的天平上，他只把自己的利益當做唯一的砝碼。成才很懂人情世故，但是他只是在表面上和每個人都能處得很好，而并不是真正與他們做朋友。

大學生要有目標，要勤奮，要具備各種能力，其中很多種能力和品質都是成才所擁有的。但是，現代大學看重學生的是不是也是人，而不僅僅是表現？

五、 大學的意義在于改造成才

“成才是一個高度綜合體，現在有多少人不是這樣，一邊成長，一邊砍掉糾纏在身上的枝枝蔓蔓，光禿禿地節節高升直沖云霄。這是‘80后’中相當多的人，在當今中國經濟高速增長的時期里，自我進化的結果。”在網上一篇《評〈士兵突擊〉》的文章里，有人這樣寫。

“大學不是要培養像成才這樣的人，校園的意義在于改造成才，就像軍營對成才人生的意義，是改造他！”李平原老師說。

對成才表示理解甚至為其辯解的人，幾乎認為，每個人都能在成才身上找到自己的影子。

“我特別理解成才。他是一個特別有理想的人，他在知道自己要什么之后，就一定會去努力。大家都批評他，都給他鄙夷的眼光，但是他也很難，他離開鋼七連的時候在大雨中號啕大哭，因為他難過，而且無助。所以不要批評砍掉枝枝蔓蔓向上走的人，因為他們沒有其他路。”來自浙西山區，現正準備申請出國的大四學生康明說，自己在為成才辯解，也為自己辯解。

康明是他們村子走出的第一個重點大學學生，2004年來到北京這所尚且排不上“一流”的重點大學。他說自己的人生路很簡單，大學4年在他眼里最重要的就是獎學金，助學貸款讓他不用愁學費，獎學金和兼職收入是他的生活來源。他不愛說話，也很少參加集體活動，教室、食堂、圖書館、宿舍，四點一線。他成績很好，但班里的同學似乎并不喜歡他，有些冷淡連他自己都能感覺到。

大三以后，康明的生活中最重要的幾個字就是：出國，英語。他說他沒有捷徑可以走，出國留學是他的夢想，但家里負擔不起昂貴的學費，父母都是沒有多少文化的人，也沒有任何關系可以幫助他，唯一可以依靠的只有自己。但是時間和精力都有限，只能選擇對出國有利的事情去做，只能埋頭學好英語，盡力去爭取全額獎學金。

“大學校園里，很多學生和成才一樣，來自點一根煙就能轉遍全村的偏僻村莊。他們有向上進取的渴求，但也有自卑，有各種復雜的想法。如果這種關鍵時刻，不去引導他們，不去幫助他們，嚴重的就會走上歧途。”李平原老師認為，討論大學如何改造成才這樣的人意義更大。

(來源：《中國青年報》)