班級管理經(jīng)驗(yàn)二三談

現(xiàn)在的家庭中，獨(dú)生子女越來越多，飯來張口， 衣來伸手，依賴思想特別嚴(yán)重。這給班級管理工作帶來了很大的難度。正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法，遇到不同的事情應(yīng)該有不同的對策。現(xiàn)在就班級管理結(jié)合不同的案例談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、 沉默是金

俗話說，班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢？來看以下這個案例：

案例：剛升上初一時，班上進(jìn)行語文單元字詞測試，我事先上了節(jié)復(fù)習(xí)課，可我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍很自信，認(rèn)為自己考好沒問題，很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí)。成績出來后，整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在看我，照常理該是說教的好時候了。我當(dāng)時只是平靜地看著大家，目光慢慢地移過每一個學(xué)生的臉龐，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關(guān)鍵是以后。”自那以后，學(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多。

分析：學(xué)了不一定會了，會了不一定掌握了，過于自信就是自負(fù)。

適用范圍：各科教學(xué)中學(xué)生自信心普遍高漲時。

二、 以身作則

案例：我班里衛(wèi)生區(qū)是教學(xué)樓與廁所之間的一條弄堂，看似狹窄的一條小弄，但要把它打掃干凈也并不是件簡單的事情。因?yàn)槟抢镞呌胁糠蛛s草，碎磚塊、大石頭、小石子到處都是。于是每個星期二大掃除時，我發(fā)動學(xué)生帶塑料袋去揀碎石子和隨時刮過來的廢紙，剛開始學(xué)生還挺好奇，后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天塵土飛揚(yáng)時。看到這種情況，我早上帶頭下去揀（因?yàn)檫@是去廁所的必經(jīng)之地），當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被我叫去或者主動去幫我的。每天，當(dāng)我們掃完地，帶著一些微汗，面色紅潤回到教室的時候，面對全班學(xué)生，我總是大聲對同我一起打掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)說：勞動使我們快樂，我為你們自豪！現(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃衛(wèi)生區(qū)，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣！

分析：榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。

適用范圍：幾乎所有范圍。

三、 顧左右而言他

案例：一天上課，叫起一名學(xué)生回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認(rèn)真聽，回答的是前一道題，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學(xué)生都笑了，那個同學(xué)也不好意思地笑了。剩下的時間里，他聽得很認(rèn)真。

分析：生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識到自己的錯誤，何樂而不為呢？

適用范圍：合適的場合與時機(jī)。

四、 收回權(quán)力

案例：班里的衛(wèi)生是學(xué)生按值日輪流表進(jìn)行的，每小組都有一個組長，值日檢查情況由衛(wèi)生委員全權(quán)負(fù)責(zé)。有一小組完成的值日情況很糟糕，我調(diào)查一下，原來是小組長的失職。指導(dǎo)過后，他們組的工作仍不見起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同學(xué)接替，小組工作大有起色。一段時間后，我將原來被撤換的小組長調(diào)職另用，這次，他對待新工作像換了一個人似的。

分析：收回權(quán)力，是為了讓某些班上擔(dān)任一定管理任務(wù)的同學(xué)冷靜下來，分析自己的不足。如有合適的時機(jī)再次授權(quán)，一定會產(chǎn)生奇跡的。

適用范圍：心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生。

肯定有一些班主任老師會有更多的富有創(chuàng)造力的方法。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。我心目中班級管理的最高境界應(yīng)該是班主任老師“無為而治”。

（東營市勝利第二十三中）