豎笛教學有講究

器樂教學是當前我校音樂教改的課題之一。那我們在實際教學中如何搞好豎笛的教學提高學生的學習興趣，促進學生音樂素質的全面發展，使學生在音樂課中學到更多的東西呢？我覺得應該做好豎笛與其他教學內容的結合工作。

一、 豎笛教學與欣賞教學結合

要培養學生學習豎笛的興趣，首先就應該讓他們由衷地喜歡它，除了讓學生了解學習豎笛的好處外，更重要的還是要讓學生學會欣賞豎笛演奏的音樂，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙的音色和豐富的表現力，這就要求我們做好豎笛教學與欣賞教學的結合。在豎笛教學中，我讓學生欣賞教師用豎笛演奏的簡單樂曲，一首首他們非常熟悉的旋律，加上我在演奏中進行一些適當的變奏加花，讓學生一下子就喜歡上這件簡單易學的樂器了。我還讓他們欣賞了以前學生演出的錄音，告訴他們只要用心學習豎笛一點也不難。還從磁帶、CD、VCD等地方選一些專門用豎笛演奏的樂曲來讓學生欣賞。通過這一系列的欣賞活動，不但提高了學生欣賞水平，也激發了他們學習豎笛的興趣，也間接提高了學生豎笛的演奏水平。

在進行音樂欣賞教學時，把豎笛吹奏運用到欣賞教學中，讓學生吹一吹、聽一聽、唱一唱、想一想，再動一動（表演、創作），充分調動學生的主動性，使學生充分參與到教學活動中來，讓他們在愉悅的欣賞活動中充分地感受、理解音樂。具體的做法：

1. 讓學生吹奏教師先寫好的適合吹奏的主題旋律，讓學生吹奏它、熟悉它，有的甚至是背下來。音樂的主題是一首作品的靈魂，學生熟悉了主題有利于學生對作品的欣賞。

2. 把演奏欣賞曲目中有特點有代表性的音樂旋律讓學生通過適當的形式來吹奏，直接來感受音樂作品表達的不同情感內涵，提高了學生的感受能力，加深對作品的理解，從而提高了學生的欣賞水平。

3. 利用豎笛等樂器來讓學生對所欣賞的作品進行二度創作加上些自己的東西，如與其他樂器的合奏、變奏等，通過自己的創作理解加深對音樂作品各方面的理解。

二、 豎笛教學與唱歌教學結合

豎笛的吹奏它在氣息運用等方面和唱歌是相通的，所以我們在進行豎笛教學時，也可以與歌唱訓練相結合。如進行呼吸、吹氣的訓練，讓學生深吸一口氣保持幾秒鐘后，做吹紙練習，訓練氣息的控制能力，做到平緩、均勻的要求。然后再讓學生在此基礎上分別進行吹豎笛和唱歌的練習，區別它們的相同點和不同點，從而使學生更好地掌握對豎笛吹奏和歌唱氣息的要求。

由于中學生的嗓子正處于發育期，不能過多地唱歌，所以在唱歌教學中把豎笛的吹奏與唱歌結合起來，這樣不但能減輕學生的聲帶負擔，保護學生的嗓子，又能調節課堂的氣氛，取得更好的教學效果。一般在學生學習一首新歌的識譜階段可以用豎笛來吹奏，熟悉歌曲的旋律。這樣不但可以克服學生在識譜時音不準的問題，而且也能讓嗓子得到適當的休息，而且降低了教學和學習的難度，提高了效率。在教學一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行。

在合唱教學中，學生往往不能很好地把握好各音準和音程，這時我們就可借助豎笛來引導學生把握音準和音程，解決合唱教學中學生相互串調的難題。可先讓學生分別吹奏自己的聲部，接著合奏，相互聆聽合聲的效果，再讓學生把這種感覺轉移到合唱中去。當然如果歌曲合適也可在每個聲部中分出一部分來給自己的聲部伴奏。合奏與合唱結合，既深化了學生在分聲部演唱中的節奏感、協調感、合聲感，又培養了學生合唱的興趣，提高合唱的能力。當然在此過程中，通過學生的合奏、伴奏也提高了學生豎笛演奏的水平，也更能激發學生學習豎笛的熱情。

三、 豎笛教學與課外活動、課余生活結合

音樂更多的時候還是在生活中，所以要讓學生真正愛上音樂，一方面要靠學習訓練，一方面還應該把音樂活動延伸到課外生活中。

音樂是課外活動必不可少的活動內容，而學生能夠演奏其他樂器的畢竟是少數，所以課外活動，比如每年的元旦文藝演出，可以讓學生演奏豎笛，或是獨奏、合奏、伴奏等，還可以開展些小型的豎笛演奏競賽，“小小音樂會”、“比誰的樂曲多”等活動。這些活動不但可提高學生的演奏水平，使學生學豎笛的興趣不斷得到提高，而且還可以豐富學生的課外生活。

應鼓勵學生在學習之余吹一吹，參加些社會上的演出活動等。還要教會他們在其他的活動中加上音樂的內容。如學生在春游時，一起在碧草青青、百花盛開、春意盎然的野外吹上一曲，讓美妙的笛聲回蕩在大自然，一定會讓他們心曠神怡，真切地感受到音樂的美。

當然在音樂教學中，要搞好器樂的教學還有許多東西值得我們研究，需要我們在教學實踐中不懈地積極思考探索的問題。

（溧陽市實驗初級中學）