數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更好

數(shù)學(xué)新課程提出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的原則是有利于對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的探索。信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已成為一種趨勢(shì)并廣受關(guān)注。

一、 借助信息技術(shù)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

信息技術(shù)輔助教學(xué)，可集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)于一體，使問(wèn)題情境生動(dòng)逼真，能夠增添學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。如在教學(xué)“小小商店”時(shí)，多媒體出示畫(huà)面，小朋友在買(mǎi)賣東西，有選購(gòu)的過(guò)程，有付錢(qián)的過(guò)程，有找錢(qián)的過(guò)程，俏皮的小同學(xué)提出問(wèn)題留給在座的同學(xué)。學(xué)生在一種充滿童話色彩的氛圍中學(xué)習(xí)、探究。這樣教學(xué)不但滿足了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)欲，而且激發(fā)了他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、 運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解知識(shí)

小學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)少，抽象思維能力較弱，運(yùn)用信息技術(shù)能直觀形象地把整個(gè)過(guò)程顯示出來(lái)，讓學(xué)生“身臨其境”，經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解事物的本質(zhì)、掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。如教學(xué)“搭配與排列”一課時(shí)，可采用多媒體出示這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，在一個(gè)自助餐廳的一個(gè)角落里，桌子上有牛奶、豆?jié){、果汁、玉米湯，還有蛋糕、餅干、面包和草帽餅。顧客們排著隊(duì)拿走了自己喜歡的飲品和點(diǎn)心。同學(xué)們通過(guò)觀看發(fā)現(xiàn)了他們的選擇方法各不相同。繼而教師請(qǐng)同學(xué)們分小組自己按動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)進(jìn)行在幾種食品中選擇一種飲品和一種點(diǎn)心來(lái)搭配作為自己的早餐。看看有多少種搭配方法。怎樣才能使這些種搭配方法不重復(fù)、不遺漏呢？同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的操作和歸納得出的結(jié)論，怎么會(huì)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)理解不深刻呢？

三、 運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生感受知識(shí)來(lái)源于生活

應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，能將學(xué)生在生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成課本知識(shí)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性和創(chuàng)造性。如在教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”一課中，教師采用多媒體出示長(zhǎng)方形，并演示以長(zhǎng)方形的寬邊為軸旋轉(zhuǎn)成圓柱體，以長(zhǎng)邊為軸再旋轉(zhuǎn)也是圓柱體，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作用已經(jīng)學(xué)過(guò)的其他平面圖形，如三角形以一條邊作為軸能夠旋轉(zhuǎn)成圓錐體，半圓形以它的直徑為軸旋轉(zhuǎn)成球體等的動(dòng)態(tài)過(guò)程。通過(guò)多媒體的動(dòng)態(tài)使學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活背景入手，從而建立了符合學(xué)生空間觀念的規(guī)律。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，激起了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，很自然形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接，為下一步的探究創(chuàng)設(shè)了合適的情境。

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種有效教學(xué)手段。我堅(jiān)信，只要我們教育同仁踏實(shí)實(shí)踐、認(rèn)真科學(xué)地總結(jié)，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更好。

（富裕縣繁榮鄉(xiāng)中心學(xué)校）