轉化后進生之我見

摘要：轉化后進生是一項艱辛而重要的工作，提高后進生的英語學習水平是獲取英語教學質量大面積豐收的重要保證。

關鍵詞：后進生；轉化；關愛

我們的教育是要讓所有的學生都得到進步，得到提高。后進生——祖國百花園中“生病”的小苗苗，更需要我們“照料”他們。對待他們要做到：動之以情，甚于父母；曉之以理，細如雨絲。做到尊重、賞識、寬容，嚴中有愛，愛中有導。轉化后進生的工作方法主要有如下幾點：

一、 尊重偏愛后進生，與其進行情感上的交流

后進生學習上的不如人，使他們時常有一種自卑感，常常會遭到老師的冷眼，優生的歧視；在家里常常被家長數落，久而久之對學習失去了興趣。因此要轉化后進生，首先要尊重偏愛后進生，對他們進行感情投資。

二、 讓后進生也得到成功的體驗

蘇霍姆林斯基說過：“一個孩子，如果從未品嘗過學習勞動的歡樂，從未體驗克服困難的驕傲——這是他的不幸。” “優等生”之所以學習好，是他們進行著“成功→興趣→更大成功→更濃厚興趣”的良性循環，而“后進生”是他們進行著“失敗→缺少興趣→更大失敗→更缺乏興趣”的惡性循環，失敗使他們感到無能、無力、無望。因此我們應時時關愛著后進生，不讓他們沉默，讓他們有充分時間和空間展示自己，要抓住他們的閃光點及時給予鼓勵，使他們體會到成功的喜悅。課堂上，設計一些有層次的問題，將一些基礎的、較容易的問題交給少數學習有困難的學生回答。他們每一次正確的回答，老師都要給予充分的肯定，及時進行表揚；當他們回答錯誤時，決不挖苦、諷刺，而是逐步引導，使他們一步步接近成功，逐漸培養他們成功、自信的心理。

三、 發掘“閃光點”，樹立后進生自信心

其實，每個孩子都有一股強烈的勝利欲望，都希望得到別人的肯定或認可。有時一個贊許的目光，一個鼓勵的微笑，就能激勵其奮發向上，甚至改變他的一生。尤其是后進生，他們的缺點較多，經常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處罰、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當的贊許或鼓勵對他們就顯得更為重要。其實后進生也有其各自的“閃光點”，要留心他們的言行，用心去挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，重新認識自我，肯定自我。

四、 對后進生的轉化要有耐心，持之以恒

轉化“后進生”并非一朝一夕就能完成，在教育轉化的過程中經常會出現反復的現象。對此要有耐心和寬容的態度，除了用愛心去感化他們外，還要經過多次反復教育和期待，最終使他們轉化成為一位好學生。

所謂后進的學生，在父母眼里，都是獨一無二的，都是最令人疼愛的，每一個家長都希望自己的孩子遇到最好的老師，受到最好的教育。放棄他們，對教師而言，只是放棄了一個，而對于家長來說，卻是放棄了全部的希望。因此，教師尤其要注重后進生的轉化工作，因為轉化后進生不僅能改變一個班的班風，更為重要的是能改變一個家庭的命運。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議［M］.

（冀州市信都學校）