初中體育教學中運用多媒體教學的思考

教育現代化的重要標志是教學手段的現代化。多媒體教學的廣泛運用使各學科進行了一次教學觀念的“大變革”，為教學提供便捷、有效的方法，各種教學軟件也應運而生。體育教學中，恰當地運用多媒體教學，不僅可以調動學生學習體育的興趣，而且有助于學生掌握教學內容，加深對所學內容的理解，提高學生參加體育鍛煉的積極性。幾年來，本人在初中體育教學中嘗試著運用多媒體進行輔助教學，取得了較好的教學效果。

一、多媒體應用于中學體育教學所面臨的問題

通過我在體育教學中利用多媒體輔助教學的實踐，感到目前多媒體技術之所以在體育教學中的運用不廣泛，主要有以下三個方面的原因：

1、傳統體育觀念的影響

某些教師的體育教學觀念依然停留在一味的身體練習和單調的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術進行教學，或對多媒體技術知之甚少。當然，身體練習仍然是體育教學中必不可少的重要內容。然而通過多媒體輔助教學往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學生接受。

2、屏幕難顯示

目前，電教室基本上已經配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀。但是各地區經濟發展不平衡，加之大屏幕液晶顯示器價格昂貴，因此，多數學校用于教學的計算機屏幕都較小。這對于一個45人以上的教學班來說，教學效果勢必會受到影響。

3、課件嚴重匱乏

由于科研人員對體育科目多媒體課件的開發重視不夠，致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。

另外，對開發多媒體體育教學課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外。還須有較高的體育理論水平。即有運動生理學、某體育項目的競賽規則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學；因此，實用的多媒體課件嚴重匱乏。

二、多媒體用于初中體育教學優越性的思考

多媒體教學的廣泛使用使各學科進行了一次教學方法和教學觀念的“大改革”，各種教學軟件也應運而生，它們為教學提供了便捷、有效的方法。

1、運用信息技術激發學習興趣。調動學習積極性

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。“這充分說明興趣在學生學習過程中所起的重要作用”而要激發學生的學習興趣。調動學生的學習積極性。教學方法的新穎性、多樣化是必不可少的條件。而運用信息技術能將圖、文、聲、像融為一體，可以直觀、形象地再現“最佳運動動作”的全過程，有利于調動學生學習的積極性。例如，講授短跑的起跑動作時，播放一些重大比賽100米起跑的錄像。讓學生先對起跑的動作有個整體的認識，然后再通過播放起跑動作的慢動作、分解動作詳細學習起跑的各個細節，使學生迅速準確地掌握正確動作，比單純的教師講、學生練效果要好得多。

2、運用信息技術創設學習情境

情感對人的認識起著刺激作用，豐富的情感是心理活動高度發展的基礎，對于知識和智力的發展有很大的促進作用，而多媒體教學的直觀性。可以培養和激發學生的情感，容易使學生產生情感上的共鳴。傳統的體育課只是教師講解示范、學生練習的過程，而多媒體教學所傳遞的信息具有形象、直觀、生動的特點。讓學生通過演示去了解事物的形象、聲音、變化和發展過程而獲取信息，從而在一定范圍和程度上能使書本上的理論知識在教學過程中轉化為學生感知的對象。例如。講授短跑動作之前。播放一些重大短跑比賽的場面，迅速地把學生帶進一個緊張而又向往的氛圍之中，把學生的注意力集中起來，入情入景，學生能很快了解短跑技術的全過程，并且樂于學習和參與其中，效果自然比傳統“講解－示范－練習”的教學過程更優越。再如，教廣播體操時，通過圖片、錄像、錄音等信息技術媒體。充分調動學生的多種感觀?？上茸寣W生觀看錄像，在錄像直觀的情境中。了解廣播體操的完整動作，然后分解教學每節、每個動作，或讓學生邊看錄像邊學做每節動作；整套體操教學完成后，再讓學生觀看完整錄像，與錄像中正確動作進行對比，糾正錯誤動作。通過這樣的教學，學生很快就能準確、熟練地掌握整套廣播體操。

3、運用信息技術手段突破教學過程中的重點、難點

在教學過程中，當教師向學生提出問題，學生啟而不發時，當教材的重難點和關鍵處需要學生理解掌握時，教師如能恰當地運用多媒體，滿足學生的求知欲，會收到事半功倍的效果。例如。在講授蹲踞式起跑和起跑后的加速跑動作時，因動作較復雜，可播放一些重大短跑比賽的起跑和起跑后加速跑的錄像。讓學生先對起跑的動作有個整體的認識，然后再通過反復慢放、分解動作，使學生看清整個動作過程。這樣。各細節動作之間的關系就變得清晰，也就使教學過程中的重點、難點得到淡化，學生能很快掌握起跑和起跑后加速跑動作，無形中突破了教學中的重點、難點。

綜上所述，多媒體技術在體育教學中發揮著重要作用。筆者深深體會到多媒體教學的運用所施加到學生身上的影響并非是單一的，往往是在傳授知識的同時，既激發興趣，又培養了能力和習慣。運用多媒體技術去完成體育的教學任務。是體育教學的發展趨勢，它能給體育教學帶來生機與活力。是一種比較理想的教學模式。為了適應時代的要求，并提高教學質量，我們只有不斷地探索、不斷實踐和學習他人的經驗，才能充分發揮多媒體在體育教學中的作用。