對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀的分析

摘要；農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村義務(wù)教育中的一個(gè)重要組成部分，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前農(nóng)村教育所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。本文針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育工作管理等方面存在的不同問(wèn)題，提出改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校體育；現(xiàn)狀；建議

一、前言

近年來(lái)，隨著學(xué)校教育的改革和發(fā)展，特別是“健康第一”，素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新課程改革的不斷進(jìn)行，加快教育事業(yè)改革與發(fā)展，重視發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育工作，已成為當(dāng)前農(nóng)村體育教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。但農(nóng)村學(xué)校體育始終是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)，農(nóng)村學(xué)校體育規(guī)范化教學(xué)水平低。隨意教學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，體育教師隊(duì)伍普遍不足，場(chǎng)地器材缺乏。體育活動(dòng)單一，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，發(fā)展城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校體育是整個(gè)體育工作的重點(diǎn)。

傳統(tǒng)習(xí)慣、社會(huì)意識(shí)、地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異和條件限制等諸因素，仍阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的順利進(jìn)行。

二、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1、學(xué)校體育觀(guān)念的落后

相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者，沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)體育學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)為體育就是“隨意活動(dòng)”，而沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)體育是使學(xué)生全面發(fā)展的教育的組成部分。社會(huì)上很多家長(zhǎng)，重視“智力第一”這些陳舊的觀(guān)念，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視，不讓孩子參加體育活動(dòng)。由于受這種觀(guān)念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力。極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2、農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理，缺乏規(guī)范化和制度化

體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒(méi)有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，對(duì)體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等仍缺乏宏觀(guān)目標(biāo)和微觀(guān)管理意識(shí)。

3、大部分農(nóng)村學(xué)校財(cái)力不足，奇缺體育拋師，場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量少、質(zhì)量差

體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的體育教師極少。很多是兼職或代課教師。這些都嚴(yán)重地阻礙了體育教學(xué)和課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、體育教師工作能力和意識(shí)普遍差

體育教師專(zhuān)業(yè)思想不鞏固，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低。現(xiàn)階段農(nóng)村體育課堂教學(xué)，普遍沒(méi)有按嚴(yán)格的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃來(lái)組織體育教學(xué)。教學(xué)模式單一。沒(méi)有創(chuàng)新，始終采用陳舊單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和形式來(lái)組織教學(xué)，沒(méi)有充分體現(xiàn)“健康第一”的新課程目標(biāo)。出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)卻不喜歡體育課的現(xiàn)象，不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。個(gè)性也不能得到充分發(fā)展。

三、建議

1、爭(zhēng)取和依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育工作管理力度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育思想觀(guān)念和支持是做好學(xué)校體育工作，創(chuàng)建學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的組織和領(lǐng)導(dǎo)的保證。凡是一些體育工作開(kāi)展得較好。并形成良好體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的學(xué)校，無(wú)一例外地都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視體育，在認(rèn)識(shí)上到位，在制度措施上落實(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，加大對(duì)學(xué)校體育工作檢查力度，體育工作列入學(xué)校全面工作的評(píng)估條件。做到定期與不定期相結(jié)合。檢查課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育設(shè)施配備等常規(guī)體育工作情況。加大學(xué)習(xí)和宣傳力度，充分利用農(nóng)村學(xué)校的各種教育資源宣傳學(xué)校體育工作、體育鍛煉和健康知識(shí)等，在學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)中形成良好的體育氛圍，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值，進(jìn)一步明確農(nóng)村學(xué)校體育工作的意義。

2、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)

本地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，對(duì)兼職的體育教師通過(guò)培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀(guān)摩學(xué)習(xí)上崗。在不需要經(jīng)費(fèi)的情況下，增加農(nóng)村體育教師之間的交流、學(xué)習(xí)，不斷提高其素質(zhì)。

關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確處理體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。

3、體育教師應(yīng)該提高思想覺(jué)悟，掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)、技能

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是體育教師的座右銘。體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者。是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。體育教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅直接關(guān)系到其工作的質(zhì)量和效果，而且對(duì)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好以及能否養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣至關(guān)重要。提高體育教師的素質(zhì)水平，對(duì)體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的形成有著直接性和決定性作用。只有提高教師的素質(zhì)水平，切實(shí)做好教書(shū)育人和在新課程目標(biāo)下切實(shí)實(shí)施“健康第一”和“終身體育”的學(xué)校體育目標(biāo)。才能充分發(fā)揮與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新精神。

4、充分利用現(xiàn)有的資源，豐富體育教學(xué)內(nèi)容和組織形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的必修課。通過(guò)體育課堂教學(xué)，可使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識(shí)、技術(shù)、技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和創(chuàng)造力。

體育教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的意向、動(dòng)機(jī)、興趣等，總是在一定的情境及氣氛之中產(chǎn)生的，認(rèn)知的進(jìn)行、技能的形成、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，都是在體育教學(xué)心理氣氛之中潛移默化地進(jìn)行的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參加體育活動(dòng)、接受教育發(fā)展能力的直接動(dòng)力。豐富體育教學(xué)內(nèi)容和組織形式，使學(xué)生在活動(dòng)中享受體育的樂(lè)趣。體驗(yàn)到體育活動(dòng)的進(jìn)步和成功的喜悅，形成正確的動(dòng)機(jī)，由好學(xué)到樂(lè)學(xué)，再到會(huì)學(xué)和有創(chuàng)造性地去學(xué)。

根據(jù)學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)模式，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)。又獲得運(yùn)動(dòng)快感和成功的喜悅。現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校體育是“放羊式”教學(xué)。但沒(méi)有真正意義上的“放開(kāi)式”快樂(lè)教學(xué)。體育與健康目標(biāo)脫節(jié)。農(nóng)村學(xué)校體育改革中，很多學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式和改善條件來(lái)嘗試。如有場(chǎng)地但雜草叢生，組織學(xué)生拔掉雜草，整平操場(chǎng)，合理劃分出田徑場(chǎng)地及各種球類(lèi)場(chǎng)地。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件限制。只能充分利用現(xiàn)有的資源，如投擲課，沒(méi)有實(shí)心球，利用玉米棒子或裝滿(mǎn)沙子的礦泉水瓶子來(lái)代替；籃球場(chǎng)地不夠。安排技術(shù)好的同學(xué)用籃球場(chǎng)地，其余的同學(xué)以人為活動(dòng)籃筐在一邊打i沒(méi)有足球，就用膠布纏上廢紙。當(dāng)足球踢等。教學(xué)模式上改變以前都是先示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)生照做練習(xí)，然后再糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法。這樣的教學(xué)模式是不能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新思維和興趣的。因此不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)行動(dòng)一致的“封閉式教學(xué)”。提倡為學(xué)生創(chuàng)造活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上大膽自信地表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)，而是一種享受，成為真正意義上的“放開(kāi)式”快樂(lè)教學(xué)。

5、加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入

政府保證經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)造性工作，改善農(nóng)村體育設(shè)施配備。開(kāi)展學(xué)校體育工作，體育設(shè)施設(shè)備是必要條件，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，政府部門(mén)必須加大經(jīng)費(fèi)投入。

開(kāi)發(fā)體育資源，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，結(jié)合校舍、校園建設(shè)，采用包括修舊利廢、就地取材等多種途徑不斷改善體育設(shè)施配備，以保證體育課教學(xué)質(zhì)量和業(yè)余訓(xùn)練。如用舊輪胎制作跑、跳、鉆、跨、爬等活動(dòng)組合器材等。

四、小結(jié)

總之，農(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村義務(wù)教育中的一個(gè)重要組成部分，要大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師應(yīng)認(rèn)真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，在實(shí)際工作中不斷探索和研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育的教育作用，為城鄉(xiāng)和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。