體育教師課堂上的“狐威”與“虎威”

體育教師的威信具有重要的教育價值。古人云：“親其師，信其道。”深得學生愛戴并具有威信的教師能喚起學生積極的情感體驗，學生往往確信其教導的真實性和正確性。所以為了更好地發揮體育教師課堂上的威信作用，樹立教師的威信就顯得尤為重要。

一、體育教師虛假的威信——“狐威”

1、以壓制獲得威信

由于體育課有其自身的學科特點，室外課課堂組織紀律顯得尤為重要。有的體育教師認為只有嚴厲才能組織好學生，才能樹立威信。課堂上學生不服從自己，就采用跑圈、做俯臥撐、深蹲等手段逼迫學生屈服。學生基于教師的威懾，可能暫時收斂自己的行為。可他內心并不服氣，老師一走依然如故。這種建立在威懾基礎上的威信，反而會引起學生內心的反抗。

2、以說教獲得威信

有的體育教師認為，高中學生都是明事理的人。通過說教可以更好地管理學生。所以針對很小的一件事可以一遍遍地講那些大家都明白的道理或者大聲訓斥，占用學生大量練習和活動的時間。學生一周只有兩節體育課，被老師說教占用時間只能使學生更反感。

3、以疏遠和傲慢獲得威信

有的體育教師很少與學生交流，甚至想擺一擺教師的架子，想用自己的冷酷、冷淡、疏遠來博得學生敬而遠之的威信。這樣會導致師生之間交往不深，互不了解，使學生很難對教師產生信服和依籟感。

4、以遷就獲得威信

有的體育教師總是以老好先生的態度對待學生，他們希望在與學生和和氣氣的相處中獲得威信。對于學生的一些要求總是滿足，甚至是一些不合理的要求也順從遷就，這樣教師就失去了對學生的控制。

我們分析了一些在體育課堂教學中存在的虛假威信，對教師和學生的發展具有消極的影響，所以樹立真實的威信就成為廣大體育教師的追求。那么，體育教師怎樣才能獲得真實的威信呢?

二、體育教師真實的威信——“虎威”

1、以高超的運動技能和組織教學藝術獲得威信

體育教學的生命在于體育課堂，體育課堂教學離不開體育教師身體力行的示范，優美瀟灑的動作示范能極大地激發學生學習的激情，這種激情是發自內心的對教師的佩服，教師的威信在潛移默化中已悄然產生。再加上體育教師良好的組織教學形式和教學方法。使學生不由自主地去體驗。在體驗中成長。

2、以高度的責任心獲得威信

高度的責任心是體育教師獲得威信的首要條件，它不僅靠學校與外界條件賦予的權利來獲得。也會靠教師不斷地提高自身修養、豐富專業知識、增強體育教學能力來獲得。體育教師的責任心學生是看得到的，你對學生負責，學生就會主動接受你的影響。

3、以了解和幫助學生獲得威信

學生希望體育教師能真正理解、尊重并公正地評價和對待他們。因此課堂上教師要了解每個學生的身體情況，因人而異地提出不同的要求。了解每個學生需要什么，適時地給予幫助，比如簡單的語言提示、動作示范。輕輕地托一下就能使學生完成復雜的動作等。要讓學生能每時每刻都感受到教師對他是關心和信任的。這是教師獲得威信的關鍵因素之一。

4、以言行一致和勇于反思獲得威信

體育教師總是給學生留下不拘小節的印象。課堂上體育教師要靠自身形象扭轉這種不良印象，堅持做到言行一致，言出必行。金無足赤，人無完人，關鍵看對待錯誤的態度。體育教師在課堂上要善于反思自己，敢于承認錯誤，勇于自我批評和虛心接受學生的意見，學生更愿意接受一個真實的體育教師。