“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第六課第一框題：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往。

【說(shuō)課簡(jiǎn)要】本框有兩目：網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限和網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍。前目主要介紹了網(wǎng)絡(luò)的第一特性——無(wú)限性，重在說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的區(qū)別，了解現(xiàn)代人特有的一種交往方式；后目主要介紹了網(wǎng)絡(luò)的第二特性——兩面性，要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做網(wǎng)絡(luò)的主人，這是本課的重難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特性：無(wú)限性和兩面性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、實(shí)踐能力，能正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。

【教學(xué)重難點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)的兩面性

【教具】多媒體

【教學(xué)方法】比較法、分析歸納法、綜合法、討論法、辯論法等。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】教師提前一周布置思考題，學(xué)生獨(dú)立或合作完成。

★請(qǐng)父母或祖輩講述當(dāng)年的交往方式，體驗(yàn)傳統(tǒng)交往與網(wǎng)絡(luò)交往的不同。

★通過(guò)報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等渠道搜集中學(xué)生中因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而身受其害的典型一事例。

★調(diào)查訪問(wèn)身邊上網(wǎng)成癮者的心理成因。

要求：將所搜集的信息以表格形式體現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

意圖：積累感性材料，為教學(xué)提供豐富可靠的事實(shí)依據(jù)，為學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)奠定思想基礎(chǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（板書）

一、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限（板書）

開場(chǎng)：打開網(wǎng)頁(yè)，就等于與世界握手?？葱侣?、辦商務(wù)、交朋友、查資料、求醫(yī)藥，不用舟車勞頓，不用費(fèi)時(shí)周折，便可實(shí)現(xiàn)愿望。網(wǎng)絡(luò)的世界精彩而誘人。網(wǎng)絡(luò)世界到底有多精彩呢？

1.網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩（板書）

活動(dòng)一：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查

多媒體顯示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生依次完成。

意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)生活的豐富性，展現(xiàn)個(gè)性網(wǎng)絡(luò)新時(shí)空，激發(fā)學(xué)習(xí)興起。

小結(jié)與引入：網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)交往深度誘人，可以說(shuō)世界因網(wǎng)絡(luò)而添精彩！那么，傳統(tǒng)交往與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交往有哪些不同呢？

2.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)點(diǎn)（或特點(diǎn)）（板書）

活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的區(qū)別

學(xué)生：根據(jù)課前準(zhǔn)備，談?wù)劧叩木唧w區(qū)別，分組發(fā)表意見(jiàn)。

教師：學(xué)生中選兩份代表性作品以幻燈片顯示，供全班共賞。

學(xué)生：看教材67頁(yè)，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容填寫下表。

教師：多媒體顯示圖表：網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的區(qū)別。

教師：總結(jié)概括網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)：超越時(shí)空；擴(kuò)大了交往的領(lǐng)域與對(duì)象；突破了專業(yè)角色的限制；改變了人們傳統(tǒng)的交往方式。這是現(xiàn)代人交往的一種特有方式——網(wǎng)絡(luò)交往，它具有無(wú)限性。

意圖：讓學(xué)生深刻體、會(huì)理解網(wǎng)絡(luò)交往的豐富性，從而體現(xiàn)其無(wú)限性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

引語(yǔ)（師）：在生活中同學(xué)們是怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)的？

二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（板書）

教師：概念闡釋：網(wǎng)絡(luò)雙刃劍是指網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們有利也有弊，猶如一把鋒利的寶劍，在英雄手里會(huì)行俠仗義，在魔鬼手里則會(huì)禍國(guó)殃民。我們上網(wǎng)，一定要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害。那么，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)到底在哪兒？

3.網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)：（板書）

活動(dòng)三：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)讓我談

學(xué)生： 分組談自己上網(wǎng)獲益的切身感受，做好記錄。

各組代表發(fā)言各組的感受記錄結(jié)果。

師生： 共同總結(jié)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，并將記錄結(jié)果制作成資料卡保存下來(lái)，放入班級(jí)學(xué)習(xí)資料庫(kù)。

意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用創(chuàng)造心理動(dòng)機(jī)。

4.網(wǎng)絡(luò)的危害：（板書）

活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò)危害面面觀

學(xué)生：根據(jù)課前準(zhǔn)備，暢談生活中因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而深受其害的典型事例。（要求：學(xué)生盡可能發(fā)言，盡情感受網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，教師要借時(shí)機(jī)及時(shí)點(diǎn)拔，拓展學(xué)生思維，升華情感。）

將所涉及到的危害記錄下來(lái)制成學(xué)習(xí)備用包，放入班級(jí)信息箱中。

教師：（多媒體）顯示網(wǎng)絡(luò)危害資料

小結(jié)（師注意情感升華）：可見(jiàn)，過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)不僅會(huì)荒廢學(xué)業(yè)、摧殘身心，更可能會(huì)使人道德缺失、違法犯罪、喪失人格，極端者更可能導(dǎo)致生命的終結(jié)。因此，網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)是生活的全部，我們不能做網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要做網(wǎng)絡(luò)的主人，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，讓“網(wǎng)毒”遠(yuǎn)離自己！

活動(dòng)五：?jiǎn)栴}＆探討

教師：（多媒體）出示問(wèn)題：上網(wǎng)一定會(huì)成癮嗎？上網(wǎng)成癮的心理成因會(huì)有哪些？

學(xué)生：根據(jù)課前準(zhǔn)備與課堂探討，自繪一張《上網(wǎng)成癮者的心理因素》表。

師：（多媒體）出示下表（要求學(xué)生將自作的表與此表對(duì)照，指出不足，共同探討）

意圖：使學(xué)生明白上網(wǎng)成癮者的根源，自覺(jué)遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”，做網(wǎng)絡(luò)的主人。

引語(yǔ)（師）：生活中如何來(lái)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)？

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的正確方法：（板書）

活動(dòng)六：閱讀·體驗(yàn)

學(xué)生：閱讀教材69頁(yè)，找出發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的正確方法。

教師：（多媒體）顯示其正確方法

學(xué)生：將上述方法與自己上網(wǎng)的實(shí)情對(duì)比，說(shuō)出不足，明確改正方向。

意圖：讓學(xué)生了解利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的正確方法，做網(wǎng)絡(luò)的主人，為他人、社會(huì)服務(wù)。

【教學(xué)總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，深度誘人，卻又是一把雙刃劍，利弊雙全。我們應(yīng)該以健康心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，而不是生活的全部，不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而做網(wǎng)絡(luò)的主人，利用網(wǎng)絡(luò)為人類服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【課后練習(xí)】寫一件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫助網(wǎng)友的成功真實(shí)故事。

【板書設(shè)計(jì)】