《你寄過(guò)賀卡嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)》(人教版)四年級(jí)上冊(cè)第110～111頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出解決問(wèn)題的方案。

2. 使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入課題

（展示賀卡）中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，每逢佳節(jié)，人們都愛(ài)互送賀卡，賀卡可以傳遞友誼和祝福，你給同學(xué)、老師、親人、朋友寄過(guò)賀卡嗎？

今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課《你寄過(guò)賀卡嗎》。

點(diǎn)評(píng)：教者能夠通過(guò)生活中的賀卡來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

二、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1. 課前，我讓同學(xué)們調(diào)查了一下自己和家里去年收到賀卡的情況?，F(xiàn)在以小組為單位把收集到的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計(jì)表中（課件）。

2. 小組匯報(bào)，填寫全班統(tǒng)計(jì)表。（教師填寫課件）（表略）。

3. 觀察統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息？

4. 你能根據(jù)上述信息推出下列數(shù)據(jù)嗎？（課件）

(1)全校學(xué)生共收到賀卡約多少?gòu)垼?/p>

(2)全校學(xué)生家庭共收到賀卡約多少?gòu)垼?/p>

點(diǎn)評(píng)：教者選取學(xué)生熟悉的“寄賀卡”為導(dǎo)線，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)計(jì)算出總計(jì)和平均數(shù)，在一組令人心情沉重的數(shù)字面前，每一個(gè)學(xué)生都感到保護(hù)環(huán)境到了刻不容緩的地步。

三、 分析問(wèn)題

1. 出示閱讀資料

生產(chǎn)2 000張賀卡要消耗一棵3米高的樹。

2. 從資料中知道了什么信息？

3. 根據(jù)資料中的信息算出：全校學(xué)生家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少棵大樹？

4. 你想說(shuō)些什么？

5. 我們也許覺(jué)得幾棵大樹不算什么，一張小小的賀卡也無(wú)足輕重，可是同學(xué)們想想我們?nèi)h、全中國(guó)、全世界一年收到的賀卡流通起來(lái)所消耗的木材、被砍伐的樹木、浪費(fèi)的資源和引發(fā)的環(huán)境污染，不得不引起我們的深思。

6. (課件)請(qǐng)同學(xué)們自讀資料。說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？（資料略）

點(diǎn)評(píng)：注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的森林資源；另一方面，對(duì)廢紙的有效回收是解決問(wèn)題的有效途徑之一。

四、解決問(wèn)題

如果我們校園里進(jìn)行一次“節(jié)約用紙，拯救森林”的宣傳活動(dòng)，你們準(zhǔn)備怎樣宣傳呢？小組進(jìn)行討論，提出切實(shí)可行的方案。

點(diǎn)評(píng)：在解決問(wèn)題部分，讓學(xué)生發(fā)掘出確實(shí)可行的“節(jié)約用紙 拯救森林”的有效措施。使學(xué)生不僅在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，也切實(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

五、 歸納總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

六、布置作業(yè)：

請(qǐng)結(jié)合本課學(xué)的內(nèi)容，提出更多的問(wèn)題，和同學(xué)們一起討論解決。并寫一篇數(shù)學(xué)日記。

點(diǎn)評(píng)：教者留了一篇數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)日記能夠折射出學(xué)生在課堂內(nèi)的真實(shí)體驗(yàn)，課后學(xué)生帶著環(huán)保意識(shí)接觸生活并記錄下來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)加入環(huán)保元素的數(shù)學(xué)問(wèn)題加深理解，對(duì)課堂內(nèi)的知識(shí)有另一番感悟。

(富裕縣塔哈中心學(xué)校)