如何培養學生學習初三政治“活動課”的興趣

初三政治“活動課”在中考的分量越來越重，更體現出其在該學科中的前沿地位，具有鮮明的特點。

一、 回答形式的多樣性

有通過學生自己的實踐，用書中的理論分析問題的。如“收集十月革命以來反映社會主義事業在曲折中前進的資料”；有通過學生自己查找資料來說明原理的。如“收集典型事件，說明只有社會主義才能救中國，才能發展中國”；有通過學生對具體事件的分析，提出行為要求的。如“回顧人類發展史，比較分析不同發展階段的人們對社會理想的追求，表達做社會主義事業的建設者和接班人的信念”。

二、 活動內容的針對性

初三政治“活動課”緊貼現實生活、社會熱點。

三、學生的主體性

要求學生自己去調查、討論、訪問、實踐，使學生主體地位得以充分發揮。如“我們是國家的小主人”。

四、 培養學生的創新性

要求學生大膽嘗試、創新，不拘泥于書本。如“如何變化環境”。“活動課”具有以上的特點，符合當代教育改革的新理念。如何培養學生學習“活動課”的興趣，應做到以下幾點：

1. 培養興趣

常言道：“萬事開頭難”，任何一個優秀教師的第一堂課，能否激發學生的學習興趣，都是至關重要的，上“活動課”也不例外。這就要求教師要精心設計第一堂“活動課”，使學生學得“有滋有味”，參與得“如癡如醉”，激發起強烈的求知欲。如在講“社會主義事業在曲折中前進”時，提出了“蘇聯是怎樣解體的？”“現在還有幾個社會主義國家？”“中國為什么能堅持走社會主義道路？”……這些問題的提出，使學生產生了濃厚的興趣，教室里就炸開了鍋，同學們你一言、我一語，紛紛說出自己的觀點。

2. 強化興趣

第一堂“活動課”的成功啟示我必須要使學生對其產生持久的興趣，還需要變換一些方法。(1)教學手段多管齊下，交替使用。如果采用同一手法，學生的學習興趣就會逐漸下降，甚至放棄學習。在教學中，方法是多種多樣的，真是“百家爭鳴，百花齊放”，只要善于利用，精心準備，才能使學生的學習興趣倍增。如可采用講授課、自助課、辯論課、討論課、實踐課、演講課等，在這些課中充分利用現代教育手段，如音像、投影、圖片、網絡等，在活動課中交替使用，可收到事半功倍的效果。(2)師生角色互換，突出學生的主體地位。現在的中學生思想活躍，自主意識強，自我表現欲望強，渴求自己的觀點能得到師生的認同，因此教師適當調整角度，會極大地提高學生的學習興趣。

3. 延伸興趣

“活動課”往往是社會的熱點、焦點問題，政治“活動課”不僅僅是源于教材中所涉列的，還需躍出課本，這就需要學生興趣的延伸，從而使學生用所學知識，去解決問題、分析問題，這樣才能達到學以致用的目的。教學實踐中，利用校園之聲和知識長廊作為載體，組成“校園之聲”小記者團和中學生“焦點訪談”小組，在這兩個小組里，讓他們利用周末就中學生關心的話題加以收集整理，并在廣播上、板報上加以宣傳。

總之，作為初中政治教師，不管是“活動課”還是其他課，只要善于培養學生的興趣，就能收到預期效果。

（冀州市冀州鎮中學）