談地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，培養(yǎng)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前教學(xué)改革的方向。因此，在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、 緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展變革現(xiàn)象，激發(fā)興趣

在地理教學(xué)中，若能將課本的資料與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化聯(lián)系起來，賦予科學(xué)一定的生命力，使其呈現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，那么學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性就能調(diào)動(dòng)起來。例如，在上緒論課或各章的導(dǎo)言時(shí)，可引用著名科學(xué)家錢學(xué)森的話：“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，需要有一門新的科學(xué)技術(shù)，那就是地理科學(xué)。”時(shí)至今日，地理科學(xué)在社會(huì)主義建設(shè)中，已成為國(guó)土規(guī)劃、合理布局工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、政府決策的重要理論依據(jù)。《21世紀(jì)議程》所強(qiáng)調(diào)的協(xié)調(diào)人口和資源及環(huán)境的關(guān)系，也離不開地理科學(xué)。又如，講交通運(yùn)輸時(shí)，可結(jié)合當(dāng)前“路通、財(cái)通”的形勢(shì)，來說明在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)中交通的重要性，我國(guó)已經(jīng)建成的南昆鐵路、青藏鐵路就是一個(gè)很好的例證。這樣，學(xué)生就會(huì)覺得所學(xué)的知識(shí)有用，于是就有興趣去學(xué)。

二、 通過直觀的教學(xué)和科學(xué)的記憶方法，增加興趣

直觀的教具和形象的語言，往往可以把復(fù)雜紛繁的地理事物由近及遠(yuǎn)、由陌生變熟悉、由難于理解變得易于掌握，而科學(xué)的記憶方法則可降低難度，增加學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講解《長(zhǎng)江》一節(jié)時(shí)，我利用多媒體課件，屏幕上展示長(zhǎng)江的動(dòng)態(tài)效果，并伴以形象的描述，給予學(xué)生的已不再是書上的靜止的畫面和陌生的知識(shí)，而是動(dòng)態(tài)的擬人化的情景，學(xué)生學(xué)來有趣，記憶就牢固，學(xué)習(xí)積極性也提高了。

三、 通過培養(yǎng)思維能力，鞏固興趣

古語說的好：“學(xué)起于思，思源于疑。”疑是思維的開始，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，若能抓住時(shí)機(jī)，設(shè)疑引學(xué)，促使學(xué)生有疑、質(zhì)疑，就能激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣和求知欲望。

在學(xué)習(xí)七大洲、四大洋時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生看地圖，然后提問哪一個(gè)大洋在最北部？哪一個(gè)大洋面積最大？哪一個(gè)面積最小？讓學(xué)生注意各洲的位置。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)教材，從中找到答案。七大洲中它們的位置在哪里？哪一個(gè)洲的面積最大？哪一個(gè)面積最小？哪兩個(gè)洲合為一個(gè)大陸？教師應(yīng)一步步地提示學(xué)生閱讀地圖找到答案。這些問題要求學(xué)生大膽回答，從而引導(dǎo)學(xué)生的思維向主動(dòng)性、多向性發(fā)展，喚起學(xué)生創(chuàng)造性的激情和成功的欲望。學(xué)生經(jīng)過觀察、比較，回答的問題也各種各樣，這樣擴(kuò)展了學(xué)生求異思維能力，說出了教材中沒有提及的內(nèi)容。在此教學(xué)過程中，教師牢牢地抓住了學(xué)生的心理，層層設(shè)疑、激趣、引學(xué)，使學(xué)生沉浸在不斷的探索求知之中。這樣，思維被啟動(dòng)了，興趣也就得以鞏固。

四、 通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展興趣

為了使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，自覺地學(xué)習(xí)鉆研地理知識(shí)，必須開展經(jīng)常性的豐富多彩課外活動(dòng)。

1. 鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多讀課外讀物，堅(jiān)持收看廣播電視，不定期編輯地理手抄報(bào)、墻報(bào)等

2. 經(jīng)常組織地理知識(shí)競(jìng)賽，地理游藝宮活動(dòng)

3. 每學(xué)期組織依次大型社會(huì)調(diào)查或鄉(xiāng)土調(diào)查，并及時(shí)寫出相關(guān)小論文

總之，在教學(xué)中，教師應(yīng)自覺地、積極地、不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的好奇心聽老師講課，并把這種興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

(遷安市遷安鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）