在語文教學中培養學生的創新精神

“創新是一個民族的靈魂”，當今國際國內日趨激烈的各種競爭，歸根結底取決于人才的競爭，尤其重要的是創新型人才綜合素質的競爭。為此，培養學生的創新意識和首創精神，必然是素質教育的出發點和歸宿。下面，本人就談談在語文教學中對學生創新精神及能力的培養。

一、 建立和諧、平等的師生關系

心理學的規律告訴我們，學生只有在輕松、和諧的教育環境中，思維才活躍，個性才得到張揚，身心才能健康發展。因此，培養學生的創新精神，首先必須保持良好的師生關系，教師必須真情付出，關心愛護、公平對待每一位學生。要尊重信任每一位學生，不要因成績、性格、出身而厚此薄彼。在課堂上，教師一個包含著對學生期待和信任的眼神，一個親切、鼓勵的微笑，一個肯定、贊賞點頭，都會創造出一種愉悅、活潑的氛圍，收到意想不到的效果。

二、 鼓勵學生積極參與

教師要摒棄落后的教學觀念，徹底改變教師主宰一切的現象法，要充分相信學生，讓所有學生主動參與教學活動的全過程，主動學會、主動獲取。教師應該將自己置于學生學習的幫助者的位置，要盡可能把啟動學生的思維，轉到使學生自己善于發現問題、思考問題、提出問題、學會分析和解決問題上來，使學生真正成為學習的主人。

三、 鼓勵學生“暢所欲言”

在教學活動中組織學生展開討論，鼓勵學生“暢所欲言”，可以加深對語文的理解，發展學生的創新思維能力。對有些問題，老師要認真組織學生展開爭議，激發學生的主體探索精神，大膽發表自己獨特的見解，在爭辯中激活思路、激活認識，使學生的思路一張一弛，充分鍛煉學生的思維能力。通過深刻思辨，才能有效地促其實現自我認知的完成，才能在活動中使其創新意識得到培育，創造能力和實踐能力得到磨煉。

四、 開展豐富多彩的語文課外活動

要培養學生的創新能力，還要開展語文課外活動，為學生提供創新的條件和機會，使學生的創新能力在語文活動中得到更充分地發展。那么，要開展哪些語文課外活動呢？(1)個人活動。為了適應時代發展，我經常提供給學生個人活動的各種機會，如采訪、出黑板報、自編手抄報、童話故事書等，發揮每個學生的工作積極性和獨立性，培養他們的創新精神和獨立實踐能力。(2)課外閱讀活動。學生進行課外閱讀，能在閱讀中吸取營養，學習作家如何創作，培養創新精神。因此，教師要努力為學生創造課外閱讀的條件，利用各種機會，采用學生喜聞樂見的形式，組織學生進行課外閱讀的交流。(3)興趣小組活動。對學習感興趣的學生，學習就會更加主動、積極。因此，教師要組織學生參加各種小組活動，培養學生的創作興趣和創新能力。

五、 教師要善于挖掘教材空白

語文課本中有很多課文都留有一定的空白，或是在結尾，或是在中間。教師要善于挖掘教材中的空白，調動學生的好奇心理、求知欲望，充分發揮學生的想象力，加深學生對課文內容和思想感情的領悟。學生的創造力往往就在對課文的空白大膽想象和描述中迸發出來。在對教材內容的挖掘補充中，孩子們的想象能力、創造能力、感悟能力都得到了提高。

培養學生的創新精神，關鍵在于教師。教師必須更新教育觀念，樹立創新教育思想，大膽改革教學方法，實現教學方法的創新，積極探求創新教育，使自己成為創新型教師，為培養21世紀的新型人才作出應有的貢獻。

(寶豐縣第一初級中學)