談?wù)Z文教學(xué)中詩(shī)歌的鑒賞

詩(shī)歌鑒賞不但能提高人們的文學(xué)審美情趣，而且能培養(yǎng)人們的良好文化涵養(yǎng)， 2002年以來(lái)高考詩(shī)歌鑒賞題以主觀表述的形式考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度。面對(duì)新的題型和要求，怎樣才能在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力呢?我認(rèn)為對(duì)古典詩(shī)歌的閱讀與鑒賞主要可從以下幾個(gè)方面入手。

一、 理解詩(shī)的語(yǔ)言

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，各種文體都離不開語(yǔ)言。小說(shuō)、戲劇可以通過(guò)故事、人物去把握主題，而詩(shī)歌唯一給予讀者的路徑就是語(yǔ)言。所以詩(shī)歌鑒賞的第一步就是語(yǔ)言的鑒賞。相對(duì)于散文而言，詩(shī)歌的語(yǔ)言更為精練，如《沁園春·長(zhǎng)沙》“看萬(wàn)山紅遍……萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。”短短32個(gè)字，把橘子洲頭、湘江水上萬(wàn)物蓬勃的情景描繪得有聲有色。了解了這一特點(diǎn)，有助于我們理解詩(shī)的語(yǔ)言。

二、 把握詩(shī)的藝術(shù)形象

形象是詩(shī)的生命。詩(shī)中的景物形象，包括詩(shī)中所描繪的人、事、物、景，一旦進(jìn)入詩(shī)人的構(gòu)思，就帶上了詩(shī)人的主觀色彩，經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，以符合詩(shī)人的美學(xué)理想和美學(xué)趣味；同時(shí)，又經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，滲入詩(shī)人的人格與情趣。因此，詩(shī)中最主要的形象往往是抒情主人公形象。《周總理，你在哪里》一詩(shī)中，詩(shī)人找到了寄托感情的形象。向高山，向大地，向森林，向大海呼喚，通過(guò)它們擬人化的回音，展現(xiàn)出一幅幅周總理與人民心連心的動(dòng)人情景，全詩(shī)的形象鮮明又感人。詩(shī)歌鑒賞的第二個(gè)環(huán)節(jié)，便是準(zhǔn)確地把握詩(shī)中形象。

三、 體會(huì)詩(shī)的意境

在詩(shī)歌鑒賞過(guò)程中，鑒賞者心中的想象形象由詩(shī)所觸發(fā)而紛呈疊出。意境美，是詩(shī)歌追求的最高境界。因此，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境是詩(shī)歌教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般而言，詩(shī)的意境是“實(shí)”的形象與“虛”的想象的總和，在這個(gè)過(guò)程中，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力是十分重要的。

四、 品鑒詩(shī)的趣味

在詩(shī)的意境之中活躍著詩(shī)的全部的抒情美和音樂(lè)美。高明的教師總是善于啟發(fā)學(xué)生在意境中仔細(xì)品鑒那醇美的詩(shī)味。這樣，詩(shī)的鑒賞便進(jìn)入了最后一個(gè)階段。

抒情是詩(shī)最根本最重要的審美特性，優(yōu)秀的詩(shī)篇總是產(chǎn)生在感情激蕩的時(shí)候，毛澤東同志登高賞雪，面對(duì)江山如此多嬌，心潮起伏，才有了《沁園春·雪》。由于抒情對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作有著至關(guān)重要的作用，因此，在鑒賞過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生品味詩(shī)中之情是十分重要的。就形式而言，詩(shī)歌是一種聽覺藝術(shù)。節(jié)奏和音韻賦予了詩(shī)歌的音樂(lè)美，因此，好的詩(shī)歌讀起來(lái)總是特別有韻味。古典詩(shī)歌讀起來(lái)大多朗朗上口，這正是因?yàn)槠湟魳?lè)性很強(qiáng)，新詩(shī)雖不苛求押韻，但也講求音樂(lè)性。

指導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，在語(yǔ)文教學(xué)中是十分重要的。詩(shī)歌教學(xué)有一定的難度與高度。要順利地承擔(dān)這一重任，教師必須具備較高的美學(xué)修養(yǎng)和較寬的知識(shí)積累，同時(shí)，要善于尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言美、音樂(lè)美，通過(guò)教學(xué)輔助手段、繪畫及音樂(lè)獲得詩(shī)的靈感；通過(guò)分析領(lǐng)悟詩(shī)的意味……

(冀州市職教中心)