談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

有關(guān)學(xué)者指出，中外學(xué)生的主要差距在于，中國學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強(qiáng)；而具有創(chuàng)新能力的人才將是21世紀(jì)最具競爭力、最受歡迎的人才。提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是我們面臨的重要課題。創(chuàng)新意識具有求異性、探索性、開創(chuàng)性。這就要求教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，教學(xué)要創(chuàng)新，教學(xué)思維要創(chuàng)新，具有駕御全局、隨機(jī)應(yīng)變的能力；具有開展數(shù)學(xué)活動的能力，創(chuàng)設(shè)“問題情境”的能力。

我在教學(xué)過程中總結(jié)了幾點(diǎn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

一、 注重問題的教學(xué)，以問促思、以問促變、以問促創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

在問題解決過程中讓學(xué)生獲得喜悅、自信，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。教師應(yīng)該把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，這就要求教師適時地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書本的問題，收集大家思考的錯誤問題，根據(jù)生活實(shí)際的需要所提出問題作為問題的來源。例如，“角的概念的推廣”的內(nèi)容，我們用時鐘撥快、撥慢的區(qū)別來作為問題，從而引入角的新概念。教師根據(jù)研究問題的難易程度，來選擇解決問題的方式：是獨(dú)立操作（或思考）還是集體研究，或小組討論？是先獨(dú)立研究再相互交流，還是帶著問題看書自學(xué)？例如，我在講集合一節(jié)時，我采用了先獨(dú)立研究再相互交流的方式。教師要盡可能地讓學(xué)生參與活動，將學(xué)生作為活動的主體，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)交流的教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生思維的交互作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；并及時進(jìn)行小結(jié)，為今后創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，如果能讓學(xué)生的思維都動起來，他們思維的空間就會越來越大，越來越活。無形中，就循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了他們愛動腦筋的好習(xí)慣，好多原來認(rèn)為比較難的問題也就隨之迎刃而解了。

二、 創(chuàng)設(shè)民主氛圍，激發(fā)主體意識是關(guān)鍵

教師在教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等的適學(xué)氛圍，激活學(xué)生的主體意識，強(qiáng)化學(xué)生的自主精神，允許學(xué)生“插嘴”。創(chuàng)新意識始于積極思維，始于質(zhì)疑提問。插嘴是一種特殊提問方式。當(dāng)學(xué)生不由自主地插嘴的時候，正是他觸發(fā)主體意識，積極思維探討，發(fā)現(xiàn)新知識、產(chǎn)生新思維的時候。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于“插嘴”，勇于質(zhì)疑，探求真知。無論課中、課后，學(xué)生都可以提出自己的疑問，使整個學(xué)習(xí)過程成為質(zhì)疑解惑的過程。如果學(xué)生敢于在討論中提出自己與眾不同的見解，就說明他們的認(rèn)識中有了新的發(fā)現(xiàn)，思維中有了新的思考。當(dāng)然效果中也會有新的收獲了。

三、 在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育。

扎實(shí)抓好課堂實(shí)效，把學(xué)生從“題海”之中解放出來，同時，也要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)籌，高效利用時間，開展豐富多彩，自愿性、多樣性、靈活性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合的課外活動，拓寬教育領(lǐng)域。鼓勵學(xué)生擴(kuò)大自己的活動領(lǐng)域，向社會實(shí)踐求新知，延展學(xué)習(xí)空間。

四、 教師一定要高度重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

要多看學(xué)生的成績和優(yōu)點(diǎn)，多看學(xué)生思維中的合理因素，并及時予以鼓勵。對愛提“怪”問題的學(xué)生，不要動輒訓(xùn)斥，輕易否定，而要善于發(fā)現(xiàn)他們思想的閃光點(diǎn)。要采取多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。同時培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑，通過疑去誘發(fā)探索，發(fā)現(xiàn)真理。這種品質(zhì)在青少年時期培養(yǎng)尤其重要。

(灤縣第七中學(xué))