淺談新課程背景下農(nóng)村小學課程總表的編制

課程總表的編制涉及到管理科學。學校課程總表編制的理論依據(jù)來源于教育心理學、教育學、生理衛(wèi)生學。課程總表是學校教育教學的指揮調(diào)度系統(tǒng)，學生要按日課表上課，教師要按任課表教學，學校的常規(guī)活動要按課程總表開展，管理者要依據(jù)課程總表維持學校的正常教學秩序。課程總表是學校開展素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的基本保證，課程總表安排得是否科學合理牽動著學校的發(fā)展。

農(nóng)村小學課程總表的編制具有其特殊性。每學期開學前，一般的農(nóng)村小學從確定學校教學人員，具體分配工作任務，到課程總表的出臺，總共只有1～2天的時間，而編制課程總表的要求又相當高，既要科學規(guī)范，又要體現(xiàn)人性化管理。因此，這是擺在教務管理人員面前的一項非常復雜而又細致的工作。

現(xiàn)在有很多學校用軟件排課表，雖然減輕了操作人員的負擔，排課花的時間少，但它只是體現(xiàn)排課節(jié)次不沖突，遠遠不能解決編制課程總表中所體現(xiàn)出來的科學性、人文性、教育的規(guī)律性。我們覺得，在深入實施新課程的時期，如何科學合理安排學校課程總表值得探討。

根據(jù)我們數(shù)十年在農(nóng)村小學編制學校課程總表的體會，結(jié)合新課程實施的要求，我們認為，編制學校課程總表時需要注意如下問題。

一、 嚴格執(zhí)行課程計劃

課程計劃是學校管理的指導性文件。課程總表系統(tǒng)而又嚴格地規(guī)定了學校開設的課程的門類、實施時間、地點、授課教師，它是課程計劃在學校教學管理中的具體化。學校課程管理的核心，就是要保證國家、地方、學校三類課程在學校的有效實施。因此，編制課程總表一定要嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃規(guī)定的課程科目和節(jié)次必須要開齊開足，同時，還要嚴格控制學生在校時間。

二、 關(guān)注學生身心特點

上午一二節(jié)課是一天中學生精力最旺盛的時間段，應該盡量安排基礎學科和難度較大的學科，如語文、數(shù)學、外語等。

低年級學生注意力維持時間短，同學科不宜連排。

剛吃過早飯就上學的兒童，早上第一節(jié)盡量不排體育課。臨近中午放學學生比較饑餓，不宜劇烈運動，一般也不排活動量大的課程。

連續(xù)單調(diào)地刺激，兒童的生理心理上容易產(chǎn)生疲勞，大腦皮層的興奮區(qū)和抑制區(qū)不能及時調(diào)整，達不到平衡，因此，學科課程的安排要穿插搭配。

三、 兼顧課程品質(zhì)形態(tài)

現(xiàn)在開設的綜合實踐活動課程，是基于學生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)對知識綜合運用的新型課程形態(tài)。它具有很強的實踐性、開放性、自主性、探究性。因此，那種固定課時的安排已不完全適合需求，可將課時集中與分散使用相結(jié)合。具體安排時，在時間上可以縱向連排，在空間上可以橫向合并排，也可以與其他學科打通整合使用，必要時還可以安排雙周課表。總之，不能一刀切，要針對農(nóng)村學校的實際情況來處理。

作業(yè)量大課業(yè)負擔重的學科，一天中不宜多排，自習課可安排在其后。同學科或相近的學科要有均勻的間隔，體現(xiàn)合理分配。

體育與健康、藝術(shù)、品德與社會等課程的安排，要發(fā)揮其在調(diào)節(jié)生理心理、轉(zhuǎn)換學習興趣、提高學習效能這些方面的作用。要保證兒童每天一定的體育活動時間。

四、 整合學校條件資源

隨著教育現(xiàn)代化步伐的加快，學校傳統(tǒng)意義上的教育教學設施設備器材不斷更新，體現(xiàn)現(xiàn)代科技成果的新型教育教學配置也出現(xiàn)在校園。學校課程總表的編制者要對這些條件性資源把握在心，編制課程總表時要合理安排、充分利用，發(fā)揮其最大的效益。

有的農(nóng)村學校只有一個功能教室(或是電腦室、或是語音室、或是多媒體教室、或是科學實驗室)，錯開安排上課能使所有的學生都從中得益。

體育課的安排，要注意體育場地的合理分配，既不能使運動場上顯得過于擁擠，也不能過于冷清。幾個班級同時上課時要盡量注意高中低三個不同學段的學生搭配上課，以不至于造成體育場地器材設施的使用緊張。

五、 滿足教師合理需求

農(nóng)村小學里，教師的任課情況比較復雜，有的教師單科多班，有的是多科多班，還有的是跨年級跨學科跨班級的，編制課表時這些教師的課務要盡量先排。

同年級同學科教師的課安排時要有先后，老教師的課在先，新教師的課在后，以便新老結(jié)對，相互聽課，切磋教藝。還要有同一時間不排課，以便于同備課組里面的教師集體備課，開展教研活動。

排課時還要注意體現(xiàn)人性化關(guān)懷。對于部分外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，周一上午第一節(jié)課和周五下午最后一節(jié)課盡量不排課，以便于他們來校和返回。身體患疾、年事稍高的老教師的課務不宜連排，防止過度疲勞。有嬰兒的女教師要合理安排哺乳時間。

學校中層以上干部的課務的編排要相對集中，以便他們處理分管的學校日常事務。

對于學校所有的教師，通常情況下也不能連續(xù)安排上半天的課，否則教學效果不會理想。

課程總表的編制者平時要多接觸教師，和教師交心，了解他們各方面的狀況，要做到揚其所長，人盡其才；要關(guān)心教師生活，盡量滿足教師的合理需求。

學校的課程總表初步排定后，要反復檢查，仔細推敲，保證準確無誤，一經(jīng)公布，不再改動，保持其相對的穩(wěn)定性。

（大豐市劉莊鎮(zhèn)中心小學）