用愛心點燃希望，照亮人生

摘要：班主任用愛心真誠奉獻，感染和教化學生，影響學生。給學生溫暖和力量，讓愛心教育起著特殊的功效和不可替代的哲理作用。

關鍵詞：學生；愛心；教育

如果說家長是孩子的第一位老師，那么學校老師特別是班主任對孩子成長的影響則是至關重要的。班主任的工作態度、工作方法，班主任的道德修養、學識水平，班主任的為人處事、言行舉止，或直接或潛移默化影響班里的每個學生。而這種影響不是一時的，而是一生的。

我們學校的學生來自省內外，他們年齡小，思想水平和文化水準都參差不齊，再加上受某些不良社會風氣的影響，他們中還有一部分“是問題學生”，這些都給班主任工作帶來了很多的壓力。幾年來，在班主任工作實踐中，我抱著對學生負責的態度，用愛心和真誠滋潤學生，為學生撐起一片愛的天空。

一、 真誠奉獻——用愛心去點那盞孤寂燈

如果說良好的師生關系對教育效果有無可比擬的影響，那么情感則是這種關系的調節器。教師真心地關愛學生，為了學生的一切，才能達到感情的融洽，形成良好的師生關系。正因為如此，愛心教育在新形勢下的現代社會里更是不可缺少，讓世界充滿著愛，愛心教育有著特殊的功效和不可替代的哲理。

班主任的愛是高度的事業心和工作責任感的結晶體。它是春雨，無聲滋潤學生心田；它是愛火，可以點亮那盞孤寂的燈，給學生溫暖和力量。

我擔任藥18班班主任時，了解到班里絕大多數學生來自農村，有的還是多子女家庭，家庭經濟很困難，有些同學甚至為生活費發愁。針對這些學生的實際困難，我盡自己的努力去幫助他們。藥18班的劉金鳳同學，在來上學的前5天，父親因肺癌病逝，學費都是由叔父墊付的。家中還有兩個妹妹，一個弟弟，家里的一切全靠她媽媽支撐著，生活非常艱難。可憐的劉金鳳同學經常斷了生活費，幾次提出要退學。當我每次找她談心，要她克服困難不要退學時，她總是抱頭大哭，總十分懷念和追憶著父親在世的時光。作為父輩和班主任老師，我看在眼里，痛在心里，決心要多開導她、幫助她、支助她。在她生活十分困難的時候，我先后向她捐款、捐物5次，金額達1 000多元。星期六、星期日及節假日我把她叫到家里吃飯，并為她添置衣物及日常用品。在幾年的學習和生活里，她有過許許多多磨難，可她沒有向困難低頭，而是勇往直前、熱愛生活、熱愛學習。她說：“堅信在同學和老師的幫助鼓舞下，沒有克服不了的困難。我要艱苦奮斗、發奮學習、決不退學、走好未來。”

二、 接力傳替——把愛火燃成一片燎原之勢

班主任在日常班級管理中實施愛心教育，能帶來有益的愛心傳遞，使那些不太懂得關心別人的學生也學會了在別人需要幫助時，毫不猶豫地獻出愛心，這對增強班級凝聚力和提高學生的道德素質無疑具有十分積極的作用。

我在帶頭為劉金鳳捐款解決生活困難的同時，發動學生獻愛心，捐獻自己節省的零花錢。組織班里學生為她捐款4次，近4 000元。還向學校及學生科報告，為她爭取學校困難補助2次2 000元，從而多次解決了她生活中的實際困難。

對劉金鳳同學的關心、愛護和幫助，使我的靈魂得到了凈化和升華，也極大地鼓舞和感染了學生。關愛同學、艱苦樸素的良好風氣在班上蔚然成風。團支書張曉同學主動為家庭經濟條件較差的同學排憂解難，經常從家里帶些吃的、穿的東西給一些貧困同學，給同學無私的幫助，贏得了大家的好評。藥18班宋玲同學家的房子不幸被洪水沖垮，損失慘重，生活陷入十分困難的境地。全班同學都主動支助，共捐款1 000多元。諸如此類的愛心傳遞事跡在班里可謂是層出不窮，數不勝數。

因為有了愛，我贏得了學生及家長的尊重與支持，我成了學生的知心朋友，更多的時候，是她們的精神支柱。班級連續被學生處、學生會評為紀律免檢班級和優秀班級，我自己也被評為優秀班主任。同學們很高興，他們都對我說：“搭幫譚老師，我們才會有今日。”雖然聽到的僅僅只是學生幾句簡短贊美的話，但我得到了莫大的精神安慰。我覺得我的愛心傳遞給了他們，而他們每個人的愛心燃燒起來會燎原成一片愛的火焰，那火焰會給他們以溫暖，給無數人以溫暖，會照亮整個世界。

(益陽醫學高等專科學校)