談初中學生良好學習習慣的培養

通過對農村初中學生學習習慣的調查發現，他們在學習習慣方面存在諸多問題：缺乏預習和課前準備的習慣；不善于記筆記，有的甚至沒有筆記本；上課精力不集中，沉迷于各種幻想；學習懶散，缺乏認真獨立完成作業的習慣；不善于溫故知新，沒有自覺復習的習慣……這些問題既造成了學生學習效率低下，使他們很難適應終身學習和今后工作的需要，勢必影響到他們一生的發展。

一、 學生不良習慣的原因分析

1. 學生自身因素?，F在的初中生一般都是獨生子女，一部分學生從小就養成了懶惰、怕吃苦、不愛動手動腦，良好的學習習慣肯定難以形成。

2. 學校教師方面的因素。由于青少年身心都處于快速變化的階段，自制能力不夠，做事常不能持之以恒，需要教師經常旁敲側擊地進行跟進、督促，才能收到較好的效果。

3. 家庭因素?，F在很多學生的父母都工作緊張，對于孩子的學習通常是不過問，順其自然，長此以往，學生對學習的興趣也逐步喪失，因此大多數學生的學習成績都較差。

二、 如何培養學生良好的學習習慣

1. 養成仔細觀察認真思考的習慣。(1)要注意觀察老師在課堂講課中的一言一行，以便更好地理解知識掌握重點。(2)在平常的練習中觀察、發現知識間的規律與聯系，以便更系統地掌握知識結構與體系。

2. 做好課前準備。預備鈴一響，馬上進教室，書本放好，安靜端正坐好。

3. 養成上課認真聽講和認真思考的習慣。專心聽講，積極思考，大膽發言，做好筆記，努力做到當堂理解、記憶。

4. 認真完成教師布置的演示、讀書、寫作業等任務。

5. 養成獨立完成作業和自我檢查、自我改錯的習慣。(1)獨立思考問題、獨立完成作業。(2)在解題、討論或研究問題時，能突破條條框框的約束，不墨守成規，能從不同角度多方面地思考問題，尋求出創造性的解題方法。(3)書寫工整，字跡清楚，作業整潔，卷面整潔，格式正確。(4)作業做完后還應仔細檢查、注意教師的批改，及時改正錯誤。

6. 養成單元總結的習慣。每一單元學完后，要利用列提綱、繪圖表等手段，對這一單元的重點、難點進行歸納整理，每次考完后，都要對試卷中出現的問題進行認真分析、總結，并提出改進的方法。

三、 培養初中學生良好學習習慣的方法

1. 對于已經傳授的方法習慣教師要在日常中隨時指導、督促、檢查。

2. 建立學生交流機制，定期讓學生對良好的學習方法習慣進行討論、交流。

3. 建立學校家庭的連動機制。

將良好學習方法、習慣的知識要點編印成小冊子發給每位學生家長，要求學生家長或監護人在日常也注意及時跟進，共同促進學生良好學習習慣的形成。

以上是我在工作中對如何培養初中學生良好的學習習慣的一些做法，在實踐中收到了良好的效果。在我接任初一年級兩個班的數學教學工作后，在短短的一學年中，學生的學習方法、習慣有了非常大的改變，學生對學習的興趣有了非常大的提高，學生的學習成績有了直線上升，良好的習慣的確使人受益匪淺。

(冀州市冀州鎮中學)