談如何構建班級奮斗目標

摘要：成功是從設定目標開始的。在此基礎上，去堅持不懈地奮斗，才會取得最終的成功。班集體的形成和鞏固是以共同奮斗目標為前提的；正確的奮斗目標是維系師生為之奮斗的共同紐帶，是班集體前進的動力。班級是實施素質教育的主要陣地，本文從如何確立班級奮斗目標，創建班級長期、中期、近期目標著手，探討班集體建設。

關鍵詞：長期目標；中期目標；近期目標；具體化；系列化

班集體的形成和鞏固是以共同奮斗目標為前提的；正確的奮斗目標是維系師生為之奮斗的共同紐帶，是班集體前進的動力。成功是從設定目標開始的。在此基礎上，去堅持不懈地奮斗，才會取得最終的成功。

班級管理中，為了學生的長遠發展，我接到新班時，首先確立“三步一體”的總目標。“三步”即第一步引導學生養成良好習慣，奠定良好的學習基礎；第二步建立班級奮斗目標，促使良好發展；第三步，全面整合，提高學生能力。“一體”即學生在思想道德、知識水平、能力發展諸方面的綜合發展。在總目標的引領下，根據學生各階段的不同特點，落實德育、智育、能力等各項目標。

一、 確立班級奮斗目標可分長期、中期、近期三個階段來考慮

1. 長期目標

可以理解為在校期間學習階段的總的奮斗方向。班級的長期目標應該是培養德、智、體全面發展的優秀學生。

2. 中期目標

中期目標可以理解為一個學年度的奮斗方向，所謂中期目標是相對長期目標和近期目標而言的，它可以是一學年的，也可以是一學期的。多數情況下中期目標可以包含在班級學年或學期工作計劃的目標任務中。

3. 近期目標

所謂近期目標也是相對而言的，一般是指在半個月或三個星期以內的短期目標任務，可以理解為每階段教育所要達到的目的。近期目標應體現在每次精心設計的教育活動之中。

長期目標是組建班集體的最終目標，組建班集體的全部工作都是為了使全班學生朝著這個方向去努力去奮斗。但是這是一個漸進的過程，在帶班實踐中我們會發現，組建班集體工作的重點，應放在中期，尤其是近期目標的設置與實現上。

就拿我已經帶了4年的03英語（1）班為例，設置班級奮斗目標，以目標導航班集體建設，是我帶班以來，堅持狠抓的重頭戲！

一年級開學初，面對懵懂的新生，我從班級實際情況出發，先由我制定班級奮斗目標，統一全班同學認識，提出把“文明、勤學、團結、奮進，爭創文明班集體”作為班級試行的奮斗目標。

1. 理想目標

(1)建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。

(2)每個學生：遵守校紀班規，走進新學校，做合格師范生。

(3)學會學習：自主、合作、探究、實踐的學習方式。

(4)學會合作：誠信、寬容、平等、民主，學會助人為樂，少數服從多數。

(5)立足學校建設，參與班級建設，嘗試社區建設。

2. 基本目標

(1)以學校的班級管理目標為基準，力爭達標。

(2)力爭成為好習慣（包括很好履行儀容、儀表等各項常規）班級、衛生模范班級、紀律模范班級，優秀寢室等文明班集體。

(3)制定公正、公平的考核、獎懲制度，建立完善的班級管理檔案。

3. 班級具體奮斗目標

(1)近期目標。全班47位同學來自不同地方，為了同一個目標走到一起，大家有緣相聚，就要用愛心共建新家園，讓我們在最短的時間內，共同把03英語（1）班建設成為紀律嚴明、學習氣氛濃厚、團結向上的大家庭！

(2)中期目標。用一個學期的時間，使我班成為紀律嚴明、學習優秀的班級，全體同學團結一致，進一步形成優良的班風！要做到，今天我以班級為榮，明天班級以我為榮。

(3)遠期目標。用一年的時間，使我班成為師范部同年級班級中的佼佼者，全班同學一起努力，爭創本學年校級優秀班集體。夢想有多大，舞臺就有多大，以優秀班級為榜樣，奮斗不息，爭創江蘇省、南京市優秀班集體！取得突破性成績，讓03英語班（1）班永留校冊，讓03英語（1）班成為每個同學心中的驕傲！

二、 奮斗目標的具體化和系列化問題

班級的奮斗目標在班級管理中具有導向功能、激勵功能和評價功能，對于一個優秀班級來說，確立明確的集體奮斗目標是非常重要的！因此，我們在確立目標的時候，要講究策略，經得起實踐的檢驗，能夠起到事半功倍的效果。

1. 奮斗目標的具體化

奮斗目標的具體化，就是要求我們把新課改時期的教育政策方針、學校的培養目標和教育目的具體化為班級的目標，再根據集體中個體的具體情況而內化為個體層層分解的目標。

長期目標的創建。

開學伊始，我學習無錫市楊靖華老師的經驗，在班上開展了“在１５６個臺階上”的活動。讓全班同學暢想未來，經過大專三年共１５６個星期以后，本班將是一個什么樣的情景，自己是一個什么樣的人。經過近一個月的想象、論證和討論，大家描繪了這樣一個班級：

(1)“創建快樂的大家庭”成為我們共同的心聲；“團結、互助”成為我們行動的口號；志存高遠，博學善思，學有特長，素質全面”是我們班級的宗旨；“學會做人，學會學習”是我們的班訓。在這個溫馨的大家庭里，創特色班級計劃： 以禮貌為首，做可愛的青少年；以微笑為容，將歡樂帶給大家；以智慧為主，創建學習型的班級；以品德為限，成為全面發展的好班級！

(2)人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執行《中學生守則》《中學生日常行為規》最好的班級之一，綜合測評全班同學達標，力爭每學期三分之二同學達優，杜絕不合格現象；

(3)全班同學認真刻苦學習專業知識以及基礎課程，達到人人進步，全部達到英語專業要求的英語水平，普遍通過大學英語四級考試，具備從事教育事業的相關特長；

(4)人人都有自己的興趣和愛好，人人都會１～２種手工制作，普通話人人都具備二級甲等水平，大家都寫規范字，人人都學會２～３種自我服務的技能，人人都能掌握文明禮儀并身體力行；

(5)同學們思想上積極要求進步，積極向黨組織靠攏，到畢業時力爭三分之一的人成為優秀共青團員，入黨積極分子；

(6)半年內達到學校良好班集體水平，一年內達到校級優秀班集體水平，三年內達到市級優秀集體水平；

2. 奮斗目標系列化

奮斗目標系列化就是把目標分為遠期、中期和近期目標，有輕有重，有急有緩，根據實際情況，有計劃、有步驟地實施。每完成一個目標都要對前期工作進行總結，肯定成功的，指出不足的，一步步地為更高目標的順利實施打下穩固的基礎。

下面就以中期目標為例。

中期目標可以是對學生一學年提出的具體要求。如一年級時，可以通過學生入學檔案、新生家長見面、軍訓等各方面情況觀察和了解學生，帶領學生在民主討論中，制定出《全班一學期工作計劃和目標》，經過進一步討論定稿，班主任老師最后審閱后，印發給每一位同學，成為同學們平時學習生活的借鑒和指南。

我們班是這樣進行系列化設置的：

(1)一年級提出，邁好大學第一步——

做好中學到大學的銜接轉化工作，班級精神：自信 自強 自律 自勵

熱愛新學校，認真履行校級班規，做一名合格的師范生

(2)大二時，要求學生扎扎實實，循序漸進——爭做一個德智體美勞全面發展，心理健康的優秀大學生。專業上全班接受挑戰，把英語Party承辦好，向全校匯報入校以來的學習成果；春季運動會上，全班團結一致，再創佳績！

(3)大三年級學生學習任務最繁重，要樹立牢牢掌握專業知識，加強學習型班集體建設的目標。三年級，既要復習前兩年所學知識，把知識系統化，完成普通話考級，人人爭取二級甲等水平；還要全身心投入英語自學考試，備戰大學英語四級考試。

(4)大四年級，熟練掌握師范技能學習，人人通過大學英語四級，備戰六級。學以致用，圓滿完成為期六周的教育教學實習。

目標的制定中要讓學生參與，目標的標準要適應于大部分集體成員，又略高于集體已有發展水平，遵循學生個體的“最近發展區”的身心發展規律。同時要緊扣本班同學的專業，班級目標的制定一定要體現專業特色，為專業服務！我班目標的制定，一直要緊扣《南京幼兒高等師范學校外語專業英語基本功考核目標》。

近期目標在目標系列中是基石，是需要高度重視、扎扎實實去做去檢驗的！有了近期目標的落實，才可以談中遠期目標。這項目標的落實以一周至兩周為宜，作為在短時期中激勵學生前進的一個具體動機，越小越好。

例如，我班進入二年級下學期，在班主任老師指導下，班委會、團支部進行了開學以后的月總結。在肯定成績的同時，認為目前班級急需解決的問題有如下五個方面：①全班行動晨練動員，掀起體育鍛煉高潮，在4月上旬舉行的全校春季運動會上誓奪師范部總分第一名。②在總導演的安排下，全班配合，進行英語晚會的備戰、節目篩選、預演、彩排等工作，確保晚會順利成功！③購置飲水機、茶杯，在班上推行“尊師一杯水”活動，由各科代表給每位前來上課的老師敬開水一杯，同時解決全班飲水問題。④每次下課以后請老師先行，尤其是上午第四節課，無特殊情況同學們一律不得先于老師離開教室。⑤秋冬之際，白天逐漸縮短，要杜絕上午第一節課出現遲到現象（特殊情況例外）。需要多少時間才能達到上述要求呢？經全班同學討論，認為只要大家共同努力用２～３個星期的時間，是完全可以達到要求的。這樣一個班級的近期目標也就形成了。

3. 確立班級奮斗目標的原則

班級奮斗目標是班集體建設的發展規劃，它應遵循下列原則：

(1)方向性。目標猶如航標，班級奮斗目標是全班師生共同努力的方向，是全班統一認識和行動的綱領。它應該是國家培養人才的目標和學校教育目標在班集體建設中的正確反映。

(2)激勵性。班級奮斗目標，是激勵學生為之奮斗的動員令，要不斷地根據班集體建設的新發展予以充實，不斷展現出新的前景，以吸引班級的所有成員，激發他們的責任心、榮譽感；鼓舞大家為達到預定目標孜孜以求，使班級始終朝氣蓬勃，不斷前進。

(3)中心性。班級奮斗目標是全班師生為之努力的方向，班級的一切工作都要以它為中心，使大家感到目標不是空的，而是與日常的學習、工作、活動密切聯系的。

(4)漸進性。近期目標是依據中、長期目標而設計的；中長期目標又是通過近期目標的不斷達成而逐漸實現的。實現奮斗目標不能操之過急，要注意它的漸進性，即一個近期目標實現之后，經過認真總結，及時根據中、長期目標提出新的近期目標，使之成為一個前后銜接、循序漸進、不斷提高、不斷深化的過程。

(5)可行性。確立班級奮斗目標必須符合學生的生理、心理發展特點，思想覺悟、生活經驗及班集體發展水平等實際狀況。

4. 確立班級奮斗目標的方法

確立班級奮斗目標的方法多種多樣，一般來說主要有如下兩種：

(1)師生共商法。對一個發展狀況良好的班級，一般宜采用這種方法。其一它可以集思廣益，使目標的確立更切合于實際，增強了可行性；其二它可以滿足學生的情感需要，增強激勵性；其三可以使學生和班主任溝通情感，增強師生之間的合作，形成很強的凝聚力；其四共商的過程就是學生自我教育的過程，從中可以培養學生自我調整、自我教育的能力。

(2)班主任定奪法。這種方法是班主任作出決斷，向班級提出要求以作為班級為之奮斗的目標，這種方法有很大的局限性，突出地表現在不利于調動班級成員的主動性和積極性。班主任作出決斷時，必須深入學生中去進行細致地調查研究，盡可能地了解并吸收學生的愿望和要求；在目標提出以后還要作反復的講解、動員，使目標逐步轉化為學生自覺努力的方向。

通過設立班集體的探索目標，激勵學生確立明確的奮斗目標，喚起學生為實現目標而不斷奮斗的欲望，使學生在完成目標后獲得探索和學習的快樂。我班的目標完成情況良好。我們03英語（1）班全體師生以班級為榮，每年都是校級優秀班集體，2004、2005年分別榮獲南京市優秀班集體和優秀團集體。作為學習型班集體，認真學習成為了同學們的習慣，三分之二的同學積極參加自學考試，有4位同學通過科目已經過半，畢業時有2名同學拿到了自考本科畢業證書；全班15位同學以優異的成績通過“專升本”考入江蘇省教育學院，繼續進行本科段學習；87%的學生通過了英語四級考試，1名同學通過嚴格選拔，赴意大利交流學習。全班圓滿完成了為期六周的小學教育實習，99％的同學獲得了優秀評語，實習單位對我們的評價是：吃苦耐勞，多才多藝。

關于班級目標建設，我也是一邊做一邊摸索。作為班主任隊伍中的中堅力量，我相信，只要堅守住我的目標，我一定能聽見花開的聲音，收獲滿園的桃李芬芳！

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談(獻給青年班主任)[M].桂林:漓江出版社，2005(6)

[2]魏書生.魏書生文選(卷一)[M].桂林:漓江出版社，2002(10).

(南京市幼兒高等師范女子中專學校)