捕捉職業(yè)高中學(xué)生的閃光點

隨著社會對技術(shù)型人才的需求，職業(yè)教育迎來了最好的發(fā)展機遇。從國家到地方都在大力發(fā)展職業(yè)教育，而且從2007年起國家對職業(yè)高中學(xué)生每年補助1 500元。這足以彰顯了職業(yè)教育對社會發(fā)展的重要性，及國家對發(fā)展職業(yè)教育的重視。作為職業(yè)高中的班主任，在學(xué)生管理中，應(yīng)針對職業(yè)教育的特點及職高學(xué)生的特點，培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技術(shù)型人才。

在職業(yè)高中的教育中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的特長，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生興趣并熱愛這一專業(yè)，同時通過高中階段的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。就目前狀況而言，職業(yè)高中學(xué)生和普通高中的學(xué)生還是有一定區(qū)別的，一般從中考成績來看，要比普高學(xué)生差，這就使一部分學(xué)生經(jīng)過中考后，從心理上產(chǎn)生一定的自卑感。針對這一現(xiàn)象，我認為作為班主任應(yīng)不放棄任何一名學(xué)生，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，樹立他們的自信心，讓他們產(chǎn)生一定的成功感，是激發(fā)學(xué)生積極向上的成功秘訣。

我在去年，新接了一個高二班，由于剛?cè)敫叨路至藢I(yè)，所以每個班的學(xué)生都是重新組合的。每個學(xué)生對我來說都是新面孔，他們以前的一切我是不清楚的。但根據(jù)直覺能感覺到有幾個學(xué)生比較“歡”，通過細心觀察，我發(fā)現(xiàn)其實這幾個學(xué)生挺聰明，需要一段時間的正確引導(dǎo)。一旦步入正軌，會進步很快。一次上課后，我先讓學(xué)生用十來分鐘的時間復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，由于相互不熟悉，那幾個學(xué)生也想給我留下好印象，在認真的背，我提問了其中的一個學(xué)生，他回答得很流利，我表揚了他，在那一瞬間他的表情是復(fù)雜的，但是我能感覺到他很開心。在隨后的幾天里，他聽課非常認真，我問了其他老師，他們也說他進步了，而且都適當(dāng)?shù)毓膭盍怂：髞恚矣靡粋€晚自習(xí)的時間把他單獨叫到辦公室和他談心。我問他：知道為什么把你叫來嗎？”他深思了一會，說：“我沒有犯錯呀！”我聽了這話，心里一愣，他認為只有犯錯才會被老師“關(guān)愛”，這對一個孩子來說多不公平呀！我說：“今天和你談心是因為你最近進步很快。”我列舉了他的進步，強調(diào)了他的聰明，然后話鋒一轉(zhuǎn)說：“我不管你以前什么樣，也不想知道，現(xiàn)在你在我面前是一張白紙，今后畫一幅什么圖由你自己來決定。一切從頭開始，我相信兩年高中的時間，足夠讓你成為一個優(yōu)秀學(xué)生。你好好想想，以后到底該怎么做！”他沉思良久說：“老師，謝謝你對我的信任和鼓勵，我理解你的良苦用心，我一定向你交一份滿意的答卷。”通過這一次談心，他似乎長大了，在去年一年進步很快。

通過這一個成功的例子，我明白了，其實班主任和學(xué)生之間，需要溝通、信任、理解和鼓勵。老師適時的鼓勵，能樹立學(xué)生的自信心，讓他們產(chǎn)生成功感，讓他們感到老師是如此愛我！這樣，我們的教育才是成功的教育，我們的學(xué)生才會成為優(yōu)秀的學(xué)生。

（冀州市職教中心）