新聞報道應(yīng)該怎樣“講故事”

新聞報道要有“故事”，是當前克服新聞報道不好看、不耐看，走出新聞干癟化、僵化的重要出路。但是這主要是形式創(chuàng)新方面的要求，不是新聞報道的本質(zhì)屬性。這包括兩個方面：一是在新聞報道的形式上，硬新聞(即時發(fā)生、時效性很強的事件性事實)的報道，雖然也講究對故事元素的發(fā)掘，但并不是所謂故事性就能涵蓋的。二是新聞報道的特征中，“講故事”是在與公眾誠實對話，向他們提供真實信息的前提下的一種報道方式。因此，“講故事”的新聞報道要注意下面三個方面的問題。

講提供新聞信息的“故事”

新聞“講故事”，是有一定的適用范圍的。新聞報道的首要功用是提供信息，提供社會公眾所需要的信息。告訴人們當?shù)亍液褪澜缯诎l(fā)生的事，告訴人們關(guān)于相鄰的人們的故事、一項新生意、周末活動的信息……對人們了解周邊的世界，對自己切身利益的事作出決定，提供參考，提供關(guān)于社會生活中存在的問題以及解決辦法的信息。①“講故事”是在這個根本要求下展開，否則，缺乏新聞信息含量和信息質(zhì)量的“故事”絕不是新聞。

新聞報道遠不是記錄我們?nèi)粘Ｉ畹牧魉~，而是提供信息以幫助提升人們的生活質(zhì)量，是新聞傳播的本性和根本功能。不能使人們認識到事實的真相，還導(dǎo)致信息更不確定的所謂的新聞“故事”，還是少要為好。像“楊麗娟瘋狂追星”、“茶水發(fā)炎”、“紙餡包子”之類的所謂“故事”，則是對新聞的褻瀆。信息的本質(zhì)是對事實不確定性的消除。新聞信息的主要特征是對新近、正在變化的現(xiàn)實環(huán)境不確定性的消除。滿足受眾的未知、欲知和需知程度是對信息含量的主要度量方法，也是新聞“故事化”的依歸。

新聞報道主要分為硬新聞和軟新聞兩種。硬新聞一般是突發(fā)性事件的報道，本身就帶有故事性和戲劇性，一般可以將事實以最為直白的形式呈現(xiàn)給受眾，讓受眾以最快的速度獲得最快的信息。硬新聞一般把事件的結(jié)果寫在報道的最前面，事件的主要內(nèi)容和進程寫在報道的前幾段中，②把最重要、最新鮮的新聞事實放在最前面，然后再敘述次重要的事實。如此類推，軟新聞則主要是非事件或延緩性事件的報道，如經(jīng)驗報道、綜合性報道等，在軟新聞的寫作中，需要挖掘其中的故事元素，寫好故事，對新聞事實進行具象性呈現(xiàn)，而不能光提供觀念和命令，羅列簡單概念。但其故事性是為了更好地報道這些綜合性的事實，是為了更好地傳播信息服務(wù)的。

新聞報道不僅要呈現(xiàn)和告知發(fā)生了什么，而且還要包括“如何”和“為什么”，挖掘信息的深度，比如對某地政府的一項改善民生的決策，我們不僅要報道決策的內(nèi)容，而且要對決策的背景、決策的過程、這項決策的優(yōu)點和問題作出發(fā)掘，這樣的新聞才具有信息量和信息價值，才會有吸引力。這就是在信息中挖掘故事。

新聞報道面對同一件事實，應(yīng)該多側(cè)面、多角度地反映和觀照，從多方面的反映中追求事實的真相，而不為一維的事實框架所限定。如果一味追求故事性而忽略了對總體真實的反映，就有買櫝還珠的毛病了。比如反映一個地區(qū)的某一先進經(jīng)驗，不要僅僅寫出一些具有故事性的亮點，還需要從多方面去寫好新聞報道，反映總體的事實，新聞就有故事性，就有信息厚度，才會從總體上保證新聞?wù)鎸嵭浴?/p>

新聞報道的故事性還要關(guān)注社會發(fā)展中趨向性和影響性的問題，披露一些鮮為人知或很少被人了解的事物信息，如弱勢群體、邊緣人群的生存狀況，對社會不公和不正常狀況的監(jiān)督等。但是不能迎合極端的娛樂化，把一些社會問題的視角轉(zhuǎn)移到一些瑣碎的小事的無限放大上去追求虛熱，而喪失對時代脈搏的敏感把握，削減新聞傳播信息的根本內(nèi)涵。

在具象表現(xiàn)中講新聞“故事”

新聞“講故事”的目的是為了信息更具有傳通性，追求傳播的效果，使新聞的可信度和接受性更強。在保證真實、客觀、全面的傳播事實的前提下，新聞報道的要求是“要表現(xiàn)，不要陳述”，講述完滿的故事。讓新聞“歌唱”，新聞寫作就是要再現(xiàn)現(xiàn)場，讓人身臨其境，讓新聞事實牽動人心。美國著名編輯尤金·羅伯茨提出，優(yōu)秀的新聞報道就是要“讓讀者看見，讓讀者在乎”，“無論什么樣的背景、什么個性的優(yōu)秀記者都共享有一種至上的動力，那就是走入故事的中心，然后把讀者帶到現(xiàn)場”。

講故事是新聞報道的主要要求，特別是軟新聞，如果把一些事件的特性完全抽象化，則社會現(xiàn)象的框架是一樣的，新聞所要展現(xiàn)的是某一具體事件的獨特性，必須通過現(xiàn)場情景和細節(jié)的再現(xiàn)才可以反映這種獨特性和感染人的力量。如何在有限的篇幅和短小的敘事框架中講述完滿的新聞故事，這就是新聞記者所需要掌握的技巧。新聞報道的故事性思維不是不宏觀地觀照和反映社會現(xiàn)實，而是在宏觀的觀照下，找到一個小的切入點，在面上的概括性事實中多一些側(cè)面、多一些不同的角度進行觀照。通過點與面的結(jié)合，讓面上的新聞事實動起來，把新聞寫活。

講故事的新聞寫作善于化靜為動，這就要找到新聞敘事的動態(tài)起點，還原和進入事件發(fā)生和發(fā)展的現(xiàn)場，把最具有代表性的新聞點展現(xiàn)出來。在關(guān)注總體真實的原則下，一定要關(guān)注和再現(xiàn)關(guān)鍵性的細節(jié)，讓細節(jié)說話，從事物的變動中、縱向和橫向?qū)Ρ戎姓宫F(xiàn)新聞信息，特別要在記事中看到人的活動，從人的角度、從人的活動的角度去記事，傳導(dǎo)事實信息。

講故事的新聞是善于對事實聚焦和透視的新聞。一方面，要善于寫下完整的故事，不僅僅報道事物兩面，而且要報道多個側(cè)面、多種方面的信息；另一方面，保障新聞的時空結(jié)構(gòu)是完整的，用有序的、條理清晰的結(jié)構(gòu)方式布局報道。同時，進行焦點陳述，聚焦事件的核心環(huán)節(jié)，迅速地抓住要點，用簡潔明快的筆法鋪陳細節(jié)，使事實具象化。但不能為講故事而講故事，使講的“故事”與總體新聞事實脫節(jié)。

在與受眾“對話”中講新聞“故事”

“新聞是我們文化的對話。”③新聞報道是信息的傳播，也是信息的交流，是人類溝通和聯(lián)結(jié)的重要手段之一。新聞“講故事”是在與受眾的對話和交流中進行的，這是避免煽情化、庸俗化的“故事”誤區(qū)的基本標準。新聞報道的目的就是要取得受眾的青睞，“為受眾服務(wù)”是新聞報道成功的條件。受眾的興趣和新聞報道引發(fā)的趣味的互相作用，是新聞傳播的內(nèi)在機理。新聞傳播的接受和流通也建立在公眾與報道者的互相信任之中，一般來說，記者在寫作過程中，始終伴隨著與讀者的潛在對話。像與朋友對話一樣去構(gòu)建你的“故事”框架，是新聞報道的基石。

新聞記者不僅報道信息，而且還要為公眾分析、解釋信息。新聞報道主要是針對公眾關(guān)心、與公共生活相關(guān)的事件和事件的進展情況進行呈現(xiàn)、解釋和跟蹤，提供信息讓人們了解利害關(guān)系，使人們做出深思熟慮的判斷，促進人們對世界的理解，促進人們之間的理解、交流、互相傾聽和對話，新聞記者需要將受眾視為能與報道中的信息互動的人，而不僅僅是故事的消費者。在新聞關(guān)注公共事務(wù)的重大現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，新聞寫作的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)，必須以公眾感到親和的、能夠理解和樂意接受的框架來進行，留下與受眾順暢對話的空間。

然而，不會有兩個受眾的看法是一致的，但就每個人來講，新聞就是使他們感興趣的事。人們最容易理解個人經(jīng)驗范圍里的事，具體的東西比抽象、概念化的東西更容易被理解和接受，當人們讀到國家赤字1億美元時，人們不清楚是怎么回事，但是當人們聽說國家的債務(wù)攤到每個人頭上是2美元時，就明白是怎么回事。④受眾與新聞傳播者的興趣、思維也是非常不一致的，要消除與受眾之間的隔閡，就要密切關(guān)注受眾的切身利益。報道政治性新聞、重大決策性新聞的時候，一條行之有效的原則就是：要知道人們最關(guān)心的是直接影響他們生活的事情。⑤

新聞寫作與受眾的對話，需要最大限度地貼近實際、貼近生活、貼近群眾，在形式上力求語言的平民化、通俗化和口語化。新聞報道要注意兩方面的問題：一是不當居高臨下的“教師爺”，用一些生硬的術(shù)語、專業(yè)行話來生造新聞，特別要防止公文化的敘事模式，要運用平視、平等的寫作視角，用朋友般的講述模式激起受眾的共鳴，做好“翻譯”，做好事件與受眾、目擊者與耳聞?wù)叩闹薪椋剐侣剤蟮朗强筛械摹⒕唧w的，與公眾親切地交流與對話，這是新聞“故事化”的初衷。二是要克服那種極端迎合受眾、愚弄受眾的媚俗化傾向，把交流對話的內(nèi)涵演化成聳人聽聞的表演，喪失了朋友般信息交流與對話的根基。而應(yīng)像朋友一樣真誠地交心和溝通，提供給人們有益和有用的東西，在新聞和寫作中具有人文情懷，這是新聞“故事化”的底線。

注釋：

①③謝麗爾·吉布斯［美］等，姚清江等譯：《新聞采寫教程》，新華出版社，2004年版。

②卡羅爾·里奇，鐘新主譯：《新聞寫作與訓(xùn)練教程》，中國人民大學(xué)出版社，2005年版。

④湯姆森基金會編著，黃謹?shù)茸g：《新聞寫作基礎(chǔ)知識》，新華出版社，1986年版。

⑤密蘇里新聞學(xué)院編，褚高德譯：《新聞寫作教程》，新華出版社，1986年版。

（作者為鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師、復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)博士后)

編校：張紅玲