計算機教學中素質教育的研究

[摘要]根據中央有關素質教育的決定，實施素質教育應貫穿在各級各類教育的各個環節。在越來越普及的計算機教學中培養學生計算機操作能力也要結合素質教育來進行，我們就如何結素質教育培養學生計算機操作能力這一問題進行了實踐和探索，歸納總結了幾個粗略的觀點：一、采用各種手段和方法激發學生對計算機課的興趣和學習熱情。二、充分發揮學生的主體作用，積極實行啟發式和討論式教學。三、教學與實踐相結合，使學生在實踐中提高能力。四、努力培養學生的創新意識和創新能力。

[關鍵詞]計算機教學 素質教育 教育研究

《中國教育改革和發展綱要》明確指出要全面推進素質教育；中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教

育的決定》也提出：“實施素質教育應當貫徹于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育……”很顯然，每位教育工作者都要把實施素質教育的問題放在十分重要的位置。在計算機的教學中如何體現素質教育的精神？如何結合素質教育來培養學生計算機操作能力？為了探討這一問題，我們已經進行了兩年的實踐探索和研究，下面就我們的做法做一些總結。

一、采用各種手段和方法激發學生對計算機課的興趣和學習熱情

現代計算機與信息業發展很快，有關計算機的各種介紹資料也特別多。這些資料中有許多都是我們進行計算機教學的資源。我們是否可以在計算機教學能利用這些資源？我們是否可以以此來激發學生對計算機的學習興趣和學習熱情？在計算機教學的初期，我們發動實驗班學生利用課余時間收集報刊、雜志、書籍等方面有關計算機的資料，并在課內、課外進行交流。結果我們發現學生的勁頭特別足，興趣特別濃。經過調查我們得到以下一組學生對計算機感興趣情況的對比結果：

通過上表數字，我們可以看到，如果有組織地發動學生進行資料的收集和討論，能有效地激發學生學習計算機的興趣。

二、努力培養學生的學習能力，充分發揮學生的主體作用

實施素質教育應該特別注重培養學生的學習能力，為他們終身學習提供能力保證。我們在實踐中采用了啟發式和討論式教學，一方面，有計劃、有步驟、有目的地培養學生的學習能力，從教師指導學生學習，逐步過渡到學生主動學、會學習、能學好。另一方面，通過引導，讓學生之間形成互助互學、互教互考，充分利用“教學相長”來培養學生的學習能力和鉆研精神。在教學中我們特別注重發揮學生的主體作用，許多內容的學習是在教師的指導下，學生獨自操作完成的。有的學習任務是把學生分組后，相互討論，合作完成的。有許多計算機操作技巧是學生自己摸索，或在學生討論中，總結出來的，到了一定時候，學生還能成為小老師，能教其他同學也能批改其他同學的“作業”。經過實踐，我們認為，充分發揮學生的主體作用，學習效果能大大提高。請看以下一組實驗班與對比班同時參加全國計算機與信息高新技術考試成績對比表：

三、在實踐中提高學生計算機操作能力

眾所周知，計算機應用十分廣泛，我們培養學生計算機操作能力也是為了學生將來應用計算機。根據理論聯系實際的原則，培養和提高學生計算機操作能力應該與實踐結合起來，也就是讓學生在完成實際的計算機任務中來提高學生計算機操作技能。

在兩年的實驗與探索中，我們是從以下幾個方面通過實踐培養學計算機操作技能的：

1.讓學生通過計算機來輔助進行班級管理，處理班級各種事務。不但使班級管理科學、規范，而且使學生計算機操作能力得到提高，更重要的是增強了學生對班集體建設的責任感，使他們主人翁意識大為增強。在上級部門組織的良好班集體驗收中，實驗班學生良好的素質給人留下深刻的印象。

2.在實踐教學中要求學生用計算機幫助學校統計和處理各種數據來大面積提高學生計算機操作能力。

3.開展課外活動，一方面開展各種計算機競賽，另一方面讓學生參與學校機房硬、軟件的維護，網絡的安裝等來培養學生的各種計算機操作能力。

4.積極參與與計算機操作有關的社會實踐活動，在實踐中練兵，讓學生計算機操作能力在社會實踐中得到檢驗和提高。

就我們收集到的數據，兩年來實驗班五十位同學參加了有關計算機操作實踐情況就有：

通過以上表格所示，我們實驗班所有同學都參加了校內、校外的有關計算機操作的實踐活動，正是由于這些實踐活動的開展，全班同學的計算機操作能力普遍得到了社會的認可。其中幫助招辦處理自考考生信息的任務是學生見習三天內完成的，無論是在操作速度還是在操作技巧上都有較高要求，可我們每位學生都出色地完成了任務，無一差錯，得到招辦同志的高度表揚。

就在我們快結束研究總結的時候，實驗班的五十名同學已經畢業，他們中有八人考取了與計算機有關的專業的高等學校，有十幾位同學因為計算機操作能力強，而被單位錄用成為單位計算機操作能手。

四、在培養學生計算機操作能力中也要突出培養學生的創新意識和創新能力

隨著社會的不斷發展，隨著信息時代的到來和“知識經濟”的出現，社會對人才的創造能力要求越來越高，計算機操作本身就是信息時代的重要工具，計算機技術的發展也是日新月異的，我們一定要把培養學生的創新意識和創造能力貫穿在培養學生計算機的操作能力之中。

我們在教學實踐中是通過以下幾個方面來做的:

1.結合計算機教學內容，向學生介紹與教學內容有關的計算機技術發展現狀與趨勢。

2.引導學生把計算機技術與各行各業聯系，特別引導學生能夠應用計算機操作找到解決問題的新方法上下功夫。

3.在實踐課中，要逐步培養學生自己調查問題、設計方案，通過計算機完成操作。

4.培養學生敢于對計算機的未知領域，以及計算機與其他技術相結合的未知領域進行探索的精神。

以上是我們經過思考和教學實驗后進行的研究。我們覺得要在計算機教學中推進素質教育，必須充分調動學生的積極性，發揮學生學習的主體作用。必須培養學生的實踐能力和創新精神。就在我們結束研究的時候，中共中央國務院發布了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，我們發現我們通過實驗得出的結論與決定的精神是一致的。

（作者單位：江蘇南京高等職業技術學校；江蘇南京市第三高級中學）