細(xì)節(jié)的魅力

文章美在思想，美在構(gòu)思，美在語(yǔ)言，美在技巧……但寫(xiě)作記敘文，一定要打造出典型、精到、富有個(gè)性的細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)，文章一枝花，細(xì)節(jié)要當(dāng)家。否則，平淡無(wú)奇的陳述、蒼白干癟的形象、大眾化的景物是不能吸引讀者的。那么細(xì)節(jié)的魅力如何呢？下面即是筆者的幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、達(dá)意傳情

細(xì)節(jié)不僅能較好地表達(dá)作者的傾向意旨，而且能微妙地傳遞出人物的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)憎褒貶，給讀者留下品味的余地和想象的空間，這也許是其他描寫(xiě)方法所無(wú)法比擬的。

“我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)，我說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)渤匝健！瘚寢屨f(shuō):‘我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了，你快吃吧。’我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷，后來(lái)，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮”。

母親背對(duì)著我啃西瓜皮，這一細(xì)節(jié)蘊(yùn)含了太豐富的內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)有之，生活的艱難有之，更有壓抑的內(nèi)心等等，但更多的是情感，是真摯而無(wú)言的愛(ài)，是濃烈的親子之情，這種天下母親所共有的品質(zhì)，怎么能不感動(dòng)每一位讀者呢？面對(duì)這樣一位母親形象，又有誰(shuí)不發(fā)出心底的贊嘆、表達(dá)由衷的敬仰呢？在寫(xiě)母愛(ài)的文章中，又有誰(shuí)不為這一細(xì)節(jié)的設(shè)置而拍手叫好呢？

“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”（張籍《秋思》）行人接過(guò)書(shū)信正要離去，詩(shī)人趕忙喚回，再度檢查是否有遺漏的話，可以設(shè)想，就這一點(diǎn)，詩(shī)人和行人之間已三番五次、折騰數(shù)回，其實(shí)并未有需要添加的文字，僅僅是不放心而已。此情節(jié)雖小，卻傳情絕妙，詩(shī)人的那種擔(dān)心、疑慮和濃濃的思念之情交互融合，委婉流露，極富感染力。正因?yàn)檫@樣，它被后人譽(yù)為“詩(shī)歌中的經(jīng)典細(xì)節(jié)”。

二、營(yíng)造氛圍

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)營(yíng)造氛圍，烘托事物乃至人物，常有意想不到的效果，也是記敘文出彩的途徑。

“黎明咬破夜的唇，將那抹血跡留于天際。于是，雞鳴，犬吠，炊煙都裊裊地從寨子里浮起來(lái)了，飄飄搖搖進(jìn)了村子。”真乃一道山村獨(dú)有的風(fēng)景線，一幅濃墨重彩的動(dòng)人畫(huà)面，大有陶淵明筆下的桃源之美。特別是對(duì)炊煙的描繪，柔美動(dòng)感、搖曳曼妙，進(jìn)一步彰顯了山村的活力和生機(jī)，營(yíng)造出了飄忽靈動(dòng)的意境。這種氛圍意境，即使不能身臨其境，但也令人心曠神怡。“語(yǔ)文老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，手里揮動(dòng)著一個(gè)大信封，宣布我們班某同學(xué)的一篇作文發(fā)表了，教室里頓時(shí)一片沸騰，大家直嚷著‘請(qǐng)客’。”教室里異常活躍的氣氛，同學(xué)們按捺不住的高漲情緒，這一切皆源于語(yǔ)文老師的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作及發(fā)布的一條簡(jiǎn)短信息，仔細(xì)體悟，這個(gè)細(xì)節(jié)是多么有親和力和感染力啊！作為局外人，你是否也被這師生間和諧的氛圍所濡染，從而對(duì)這位老師肅然起敬呢？

三、展示個(gè)性

肖像易畫(huà)，個(gè)性難表，因?yàn)樗巧顚拥摹?nèi)在的，甚至是復(fù)雜多變的，非平常技法所能奏效，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不啻為展示個(gè)性的好方法。

“爺爺臨死的時(shí)候，把一只小小的黑匣子從枕頭底下取出來(lái)，鄭重地交給父親，并且斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：‘千萬(wàn)不能把人家這……匣子……打開(kāi)，一定要等著人家來(lái)拿……’父親雙膝跪地，虔誠(chéng)萬(wàn)分地接過(guò)黑匣，把它高舉過(guò)頭，宣誓般地說(shuō)：‘爹，放心吧！’”一“跪”一“接”一“高舉”，加之宣誓般的話語(yǔ)，使“父親”的個(gè)性大放異彩，老實(shí)本真、誠(chéng)摯豪爽，決不辜負(fù)重托；不僅如此，“父親”的孝心、溫順亦盡顯其中，讀之感人肺腑，震撼心靈。“李大個(gè)子喝酒很少吃菜，主要下酒菜就是咸鴨蛋，他用一根筷子吃鴨蛋，把鴨蛋磕個(gè)窟窿，用筷子扎一下，拔出來(lái)用嘴一吮，嘬一口酒，一個(gè)咸鴨蛋能喝三頓酒。”真真是個(gè)“喝家”，一個(gè)不折不扣地地道道的喝家，這種個(gè)性喝品應(yīng)當(dāng)是李大個(gè)子的專(zhuān)利，一般人只能自愧弗如了。這段文字刻畫(huà)人物匠心獨(dú)運(yùn)，揭示

個(gè)性機(jī)智精巧，甚至一字一句見(jiàn)工夫，其表達(dá)效果不妨用四個(gè)字概括：精彩，絕妙。

四、突出形象

記敘文中的人物應(yīng)該是真切、立體和鮮活的，是充滿情感和富有思想的形象，而不僅僅是會(huì)說(shuō)話能做事

的機(jī)器。因此，如何塑造出這類(lèi)形象是行文的關(guān)鍵，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是解決這個(gè)難題的突破口。

“狗娃一愣，頓覺(jué)眼前這個(gè)駝背老頭很有些不好對(duì)付，但還是大聲吼道：‘你就不怕我一刀捅死你？’駝爺仿佛什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，款款地卷上一支煙，款款地抽。‘狗娃不是人？狗娃一點(diǎn)人味也沒(méi)有？我不信！’說(shuō)罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。”面對(duì)屠刀，面對(duì)殺手，面對(duì)死亡的威脅，駝爺竟能“款款地卷”、“款款地抽”，且一臉的燦爛，這是一種怎樣的隱忍、坦然和無(wú)所畏懼，這種勇氣來(lái)自駝爺對(duì)狗娃的深刻了解和內(nèi)心的無(wú)愧（此前因狗娃毀壞山林被駝爺送進(jìn)監(jiān)獄），看似不起眼的細(xì)節(jié)，卻樹(shù)立起了駝爺這一充滿浩然之氣的高大形象，且顯示出其人情美、人性美。

記敘文少不得細(xì)節(jié)，精彩的細(xì)節(jié)是甘泉，是醇酒；是春花，是秋實(shí)；是悅?cè)搜勰康淖锨G花，又是讓人動(dòng)情的催化劑。它引人深思，耐人回味，有人說(shuō)它是記敘類(lèi)文章的生命，實(shí)不為過(guò)。既然這樣，我們?cè)谟洈⑽膶?xiě)作中就要多用細(xì)節(jié)，且做到精心打造并恰切設(shè)置，使文章精彩、多彩。若較好地做到這一點(diǎn)，必須把工夫花在平時(shí)，不斷從生活中學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察社會(huì)中的人和事，盡可能多地了解風(fēng)土人情，同時(shí)掌握一些細(xì)節(jié)運(yùn)用的方法技巧，積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，如此，必定會(huì)寫(xiě)出上乘的記敘文。

（作者單位：豐縣中學(xué)）