千淘萬漉只為金

“巧婦難為無米之炊”，寫作素材的匱乏制約著學生作文水平的提高。寫作素材從哪里來？當然從生活中來，從生活中解決學生的寫作源。不過，對一個普通的中學生而言，生活就像一堆散沙，要想從散漫的生活中獲得生動合適的寫作素材決非易事，就像從沙中得到黃金一樣，必須對生活素材下一番淘洗的功夫。

一、沙中尋金

1 . 要做一個有心的人。在生活中收集許許多多生活的沙子，隨時隨地把觀察到的人和事記錄下來，將閱讀的體會和感悟記錄下來，將一剎那靈感的火花記錄下來，將讓你感動的、憤怒的、快樂的、幸福的、茫然的、疑惑的經歷和體驗記錄下來。

2. 要做一個有情的人。有情，才能對生活有自己獨特的感受和看法。寄情于人，寄情于景，寄情于物，寄情于事，寄情于理，讓人的情感世界豐富飽滿起來，讓世間萬物都打上你獨特的個性化的標記。

3. 要做一個有趣的人。有趣的人往往童心未泯，對生活有強烈的好奇心，有好奇心才有探索的欲望，有了探索的欲望，才會有意識地思考我們生活的世界。另外，有趣的人用有趣的眼光來看生活，常常也會讓別人感到有趣，領悟到生活的多彩與快樂。例如左思詩中的嬌女，豐子愷筆下的阿寶，還有汪曾祺文章中的金岳霖先生——誰個讀來，不會心中一笑呢？

二、沙中淘金

記下的生活片斷很多，但還不能搬用，這些材料都是對生活的最直接的描述，原始而粗糙，需要對其進行篩選、加工和處理。

1. 要歸納梳理素材。將你記錄下來的素材歸納梳理最好的方法是集中一個階段，設立一個主題，逐漸形成一個系列，這樣，可以在同一主題下積累不同的素材，形成素材庫，一旦需要，就可以從素材庫中提取最新鮮、最能表現主題的材料。

2. 要整合創新素材。梳理好了素材，還要勤于思考，對平時見到的各種現象進行評論改造，用不同的思維方式處理材料，做好旁批。比如，橫向思維可以觸類旁通，舉一反三，增加素材的廣度；逆向思維可以讓素材立意出新，別具一格。有的素材便于抒情，有的素材長于議論，有的可以這樣表達，有的可以那樣敘述，要分別進行處理。

三、沙中煉金

收集好了材料，整合創新了材料，也還不能算是大功告成，這時材料仍然是死的。只有將其運用到具體的寫作情境中，散亂的生活現象才能變成金子，成為作文的亮點。

1.準確恰當地引述素材。圍繞中心，要對材料進行選擇、取舍，用自己的話敘述材料。有的需將材料細細展開，有的則需濃縮成一句話，有的需要摘取其中的枝葉，有的則需要開花結果。根據表達的要求，準確恰當地引述。

2.拔高素材，深化素材。拔高素材，求同存異，讓素材從不同的角度，適用于不同的文題。關注現象的共同點，從不同的現象中尋找所包含的共同的本質和規律；關注現象的不同點，用在文章中對比鮮明。深化素材，以小見大，見微知著，從文化的延續、生活底蘊的挖掘、人生意義的探索等角度去思考材料。在紛紜的社會中發現能促人共鳴的深刻主題，在平凡的材料中開掘不易察覺的閃光點，在司空見慣的現象中提煉人生的哲理，表達自己對社會人生的深刻感悟。

至此，經過對生活這堆散沙的千淘萬漉，我們終于可以收獲閃閃發光的金子了！

（作者單位：豐縣民族中學）