潤物細無聲

我2004年考取碩士研究生，導師是正值盛年的金教授。他幽默的談吐，深厚的學養，一絲不茍的態度，追求完美的精神，讓人印象深刻。我跟著他學了3年，感受更深的則是他的人格魅力，他與我們相處的點點滴滴，不思量，自難忘……

2007年，我和同學組隊參加全國性的電子設計競賽，經過幾輪角逐，殺入了決賽圈，最后獲得了優秀獎的第一名。遠在大洋彼岸的金老師得知后，旋即發來了的祝賀信，還特地用了漂亮的信紙和藍色的字。他熱情洋溢地寫道：“收到你們的好消息，就像我自己的成功一樣激動和喜悅。”并語重心長地說：“我相信這段經歷能夠成就你們的自信。遇到難題再也不怕了，堅持一下不就解決了；也知道了‘差不多’的差距，原理上懂了、看起來差不多的事情，和真正的成功還是有一段不大不小的距離。我相信這段經歷能夠提高你們的合作能力。研究生課題通常是單打獨斗，這次競賽讓你們有了合作的體驗。單打獨斗時，個人毫無疑問地影響著結果；團隊合作時，個人也是幾乎決定性地影響著成功。我想你們已經體會到合作中個人的重要，體會到如何在合作中發揮自己的作用。”

我們這次的小小成功，其實是金老師平時對我們嚴格要求和悉心指導的結果。金老師在學術上要求極為嚴格，他對研究生的基本要求是勤奮和誠實，強調論文中絕不可以寫沒有做到的事情，不允許發表未經驗證的數據和結果。雖然金老師工作繁忙，惜時如金，但是對學生的論文，他都會仔細審閱，認真批改，無論是錯別字，還是標點符號的使用不當，遣詞造句的不得體，他都會一一標記出來，并注上自己的參考意見。因為反復斟酌，有時候一二頁的內容會花費一個下午時間去修改，為一篇論文的題目討論三四天，開題報告修改四五次，也是常有的事情。

金老師對待學生的任何問題都很認真和耐心，他給每一個研究生都安排了討論時間，每周與他們討論學習情況，課題進展等，并且經常坐下來耐心地手把手地和研究生一起解決問題。即使人在國外，也會利用郵件或是多媒體視頻進行討論。

臨近畢業時，有位同學面對未來的工作一時難以抉擇，晚上發了個電子郵件給遠在外地休假的金老師，請他指點迷津。第二天上午，這位同學打開信箱時，發現了金老師的郵件，一看發來的時間，竟是凌晨4點。來信洋洋灑灑近兩千字。信中就該同學面臨的兩種工作選擇作了詳盡細致的比較分析，推心置腹地談了自己的意見，最后又誠懇地說：“不管你怎樣選擇，我都能接受，這是我的優點，尊重別人的選擇。”隨信還附上了《讀者》雜志上的一篇題為《不要過度規劃你的未來》的文章，供這位同學參考。

類似這樣的事例還有許多。為了讓即將畢業的學生做好從學生時代向工作時代的跨越，金老師專門通過郵件和學生分享有關性格和溝通的講座，他說與人溝通是一個很重要的方面，他希望學生們能夠充分地了解自己、理解他人，更好地與別人、與自己溝通。他自己就常常通過電子郵件與學生溝通。我缺乏自信，他給我的郵件大都是鼓勵的話。每每談到學生科研上的前途，他都深感自己的責任。他鼓勵我們要敢于超越老師。

519工作室是我們研究生的電腦房。為了規范大家的行為，金老師為519工作室制定了8條規約，如“課題工作期間，早上不遲于8：30到工作室，每天累計工作8小時。周末休息。身體欠佳時自由休息。”“珍惜同學緣分，營造寬松和諧的工作氛圍，留下美好記憶。”最后還特別強調：“本規約主要是為了幫助自制力較差的同學，避免他們后悔虛度人生；目的不是約束，特殊情況靈活調節，不必拘泥。”這個規約雖是制約性的，卻閃爍著人性的光輝。

金老師十分關心學生的生活，他給學生發體育鍛煉卡，讓大家進行體育鍛煉，增強體質。他給每個研究生辦了公園年卡，想方設法豐富學生的周末生活。他注意到實驗室的一名研究生的鞋子放在窗臺上常常掉到樓下去，就特地拿來了釘子和網兜，將釘子釘好，讓學生把鞋子放在網兜里掛在窗外，這下鞋子再也沒有掉過。畢業前，我們請他合拍畢業照留念，他自己帶了照相機，給大家拍照，還說我們給了他這個攝影協會會員露一手的機會。

老師，對于任何一個人的成長都不可避免地留下印記，這些印記中總有一些深刻的細節影響著我們的進步，是知識，更是品質和態度。能夠成為學生最信任的人，并不是一件容易的事，而金老師就是這樣一位給學生成長留下深刻印記，學生最信任的老師。師德如光，他通過做人的方式傳遞給我們的東西，是我們享用不盡的財富。■