淺析新時期中專生的心理健康教育

摘要：在闡述中專學生心理健康教育重要性的基礎上，陳述當前中專生心理健康現狀及其形成之原因，就新時期如何做好中專生，心理健康工作提出一些探索性意見。

關鍵詞：中等職業學校；心理健康教育；心理健康現狀及原因

心理教育是學校促進學生心理健康和人格發展的新興教育形式，它不僅是一種行之有效的現代教育方法，更重要的是它體現了以人為本的教育觀念，反映了當代進步的教育潮流。而作為以教書育人為己任的中等職業學校，承載著教育中專生這一特殊群體的責任。心理健康教育既是外在需要，也是內在要求。

一、新時期中專生心理健康教育的重要性

首先，加強中專生的心理健康教育是由中專學校學生的生理心理特點決定的。中專生在校學習的時期正處在14～18歲的青春期。而這個階段正是他們身心急劇發展、情感豐富強烈、情緒波動大的時期。這個時期也是最容易出心理問題的時期。在面對經濟發展、觀念變化、市場競爭、就業壓力等社會問題時，有些人由于興趣、情感、意志、習慣等非智力因素的影響，導致學習成績欠佳。中考失意，產生自卑；家長過高的期望，使他們當中大都有不同程度的失敗感和挫折感；他們進入中專學校以后，由于對專業學習的不適應，對職業和社會缺乏認識，特別是對未來的市場擇業競爭存有較多的惶恐迷惑的心理；如此等等，充分表明中專學校的學生迫切需要加強心理健康教育。

其次，加強中專生的心理健康教育是建設和諧校園的必然要求。和諧校園是和諧社會的重要組成部分，和諧校園并非是“你好我好”式的一團和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩定局面”，而是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。從和諧校園的內涵不難看出，建設和諧校園，學生的和諧發展至關重要。

二、當前中專生的心理現狀及產生的原因

第一，在平時學習中的厭學問題。今天的中專生是因為考不上高中不得不選擇職業學校的學生群體，他們將來的定位就是職業工人。因此，他們在學習上沒有優越感，甚至很多學生會有厭學的情緒，表現為上課注意力不集中，有學習無用的論調。

第二，在日常生活中產生的心理問題。因為他們的學習情況而影響到了他們在學校的日常生活情況，有一些學生因為成績的不理想而會產生自卑感，另外一些特別以男生為主則表現在自控力的衰弱，帶有暴力情緒，與他人一語不合即大打出手，引發一系列問題，造成校園生活的緊張；另有一些人則表現在自我放逐，因為在課堂里找不到樂趣，因而在網吧、游戲廳里尋找自己的成就感；或者是有早戀的傾向。

第三，在人際交往中產生的心理敏感問題。這主要是因為現代的中專生有相當一部分是獨生子女，從小養成了飯來張口、衣來伸手的習慣。但也正是在這許許多多的父母對子女百般疼愛、百般呵護、寄予厚望的企盼中，我們卻從報端屢屢看到青少年離家出走、心態失常、輕生等不適應社會行為的發生，這是為什么呢?造成這種情況的一個非常重要的原因就是我們的學生耐挫折力不強以及極強的依賴性心理。在人際交往中以自我為中心，不懂得設身處地為他人著想，互相不諒解，因而產生人際交往中的敏感。

三、對新時期的中專生心理健康教育的幾點建議

第一，改變舊的觀念，班主任在工作中態度要開明。對待學生要開明，就是不能搞“一刀切”，要抓住學生的不同特點因時施教、因人施教，使之在個人特點的基礎上獲得全面發展。從入學成績看，現階段中專生成績較差，如果單純追求學習成績的迅速提高，會有相當一部分學生抬不起頭來，缺乏學習應有的自信，影響學生的進一步發展。班主任在教學中要尊重每一個學生的獨特個性，比如在對待學生學習態度的問題上，要允許學生根據其能力與興趣選擇幾門課程或幾種活動去努力學習。

第二，遵循素質教育的規律，樹立全面動員的思想。不應該把學生的心理健康教育問題僅僅拋給班主任，應該樹立每一個與學生接觸的老師都有責任的全員觀念。針對學生在學習中學習動力不足、情感不濃、意志薄弱和信心不強等問題，教師應從心理學角度進行心理疏導。

第三，成立心理咨詢室對學生進行專業的輔導，在對在校學生的調查中發現，每個班級中都存在一定比例的不同心理不健康學生，其中偏激、恐懼、敵對、人際關系不良等表現突出。對中專生來說，嚴厲的責罵或訓斥不僅效果不佳，甚至會引起他們的逆反心理。因此，教師應在個別輔導和團體心理咨詢并用的基礎上。了解他們、理解他們，按照心理學規律做工作。此外，心理小報、心語信箱、心理熱線等也是學校心理咨詢的很好形式。