樹立現代體育教學新理念 開展體育活動訓練

隨著我國素質教育不斷地深入和發展，新的教育理念也隨之不斷地產生，教育教學的改革也撲面而來，體育教學也不例外，新課程標準將取代舊的傳統的教學模式。“健康第一”和“終身體育”的新思想成為體育教學改革和實施課程標準的指針，現代體育教學應怎樣貫徹新的指導思想。以下談幾點淺見。

一、轉變教育理念，落實體育新課程標準

1，倡導全面、和諧的發展教育

目前，我國倡導全面的法制、和諧的社會發展，同理，教育也如此。倡導教育全面性、和諧性。(1)教育要“面向現代化、面向未來、面向世界”；(2)教育要貫徹執行黨和國家的教育方針；(3)教育是為我國社會主義建設培養“四有”新人；(4)教育必須堅持全面的素質教育。這些充分體現了我國以人為本的教育的全面性與和諧性。新的體育教育教學的理念要求在現代化教學中，同樣要以人為本。要使學生通過體育鍛煉，突出“健康第一”的思想，不僅是身體體驗，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面、個性方面等都盡可能地得到全面和諧的發展。從而使學生掌握鍛煉身體的方法技能，懂得一些體育基本知識，有利于樹立學生“終身體育”的思想。從體育這個角度來說同樣也起著全面和諧的發展。

2，體現課程內容的時代性、基礎性和科學性

課程內容改變了過去教學大綱的“難、繁、偏、舊”的現象，關注學生的學習情趣和經驗，注重培養學生終身體育意識和能力，以及適應未來發展需要的健康體魄，充分體現了課程內容的時代性。課程給了教師和學生一個很大的教學空間，使教師可根據學生的年齡、性別，教材內容的簡繁，技術動作的易難，循序漸進、系統連貫地安排教學內容，而且可以采用多種豐富多彩的教學方法和手段，體現了課程的基礎性和科學性。

3，體現課程的趣味性

課程中的趣味性教學是通過學生的身體體驗來貫穿德育和智育及心理情感的一種愉快活動，是現代體育教學的重要手段之一。采用該手段不僅可以使單調枯燥的某些教學內容變得趣味無窮，而且能使參與者輕松、愉快地投入到體育活動中去。學生通過參與體育游戲在與對手的競爭中斗智、斗勇，在與同伴默契配合中戰勝困難、戰勝自我，獲得體驗，在體驗中感到參與的快感，以便得到一種健康的心理滿足。同時，體育游戲有一定的活動規則約束，它調節和制約著參與者的行為及主動和被動者之間的關系，從而使游戲得以公正、安全、順利地進行，促進了學生自我教育和自我約束的機制，利于發展學生的情感世界及人際關系的調節能力，利于發展學生的團隊精神和集體主義觀念，提供了學生對社會適應能力的契機，活躍了課堂的氣氛，增強了體育課教學的效果。

4，重視學生運動愛好和專長的形成

課程中應注重學生運動的愛好和專長的形成。體育課教學應激發學生的運動興趣和堅持學生愛好的專長，并逐漸形成一種良好的氛圍，才能使學生自覺地、積極地參與體育鍛煉，逐步使學生感覺到體育活動已成為生活中不可缺少的重要組成部分。特別是學生愛好的一些鍛煉身體的方法和技能。會使學生掌握某種體育鍛煉的專長，這種專長將使學生樹立“終身體育”的良好思想。運動的愛好和專長的發展利于學生懂得體育運動和社會一樣都得遵循某種規則或制度，利于培養學生的體育運動良好的道德品質，利于形成堅持體育鍛煉的意識和習慣。課程之所以要重視學生運動的愛好和專長的形成，就是要使學生從現在到將來養成“終身體育”鍛煉的良好習慣。

二、了解學生的需求，注重師生間互動訓練

1，師生是有機的統一體

教學中教師要了解學生的愛好和需求，內容的安排應盡量滿足學生身心發展的需要，為學生服務。教學中特別是集體性、游戲性的活動，教師參與到其中去進行引導和協作，能使課堂氣氛變得更加活躍和融洽，能提高學生練習的積極性，教學效果也會變得更加顯著。

2，體育課上的陰晴轉變

處于主導地位的教師該嚴肅時一定要板著臉，決不含糊(特別是危險性運動項目，如單、雙杠，鉛球等)。但是，該愉悅時一定要融入其中與“民”同樂，與學生共享體育活動帶給我們的快樂，這種“陰”“晴”轉變的“變臉”只要恰當、得體，就能使課堂氣氛變得活躍有序，就能使師生關系變得融洽，這樣不但能充分發揮師生雙方的積極性、主動性，而且更能取得事半功倍的效果。

3，體育課教學要開放化

體育教學內容應以協作性和互助性為主，重視對學生體育能力的培養，要盡量多給學生一點自由發展的空間，充分發揮學生的創造力和想象力；讓學生有選擇地進行體育鍛煉，從而發展學生的個性和特長。為終生體育奠定基礎。體育課要開放，不光是教學形式和教學理念的開放，而且體育活動內容的設置要多樣化、協作化、趣味化、強身益智化，從而全面鍛煉身體，增強體質，促進健康。

總之，課程標準就是要求學校體育教學貫徹執行“健康第一”的指導思想，使學生從小養成“終身體育”的良好意識和習慣。所以體育教師應該認真學習新課程標準的內容，研究和理解課程標準。應加強自身的責任感，審視自己的價值觀。注意新課程標準的要求與傳統教學相結合，注意教學的運動負荷與學生的愉快活動相結合，注意淡化過于強調技術教學與學生掌握鍛煉身體的方法相結合。注意身體體驗與健康的心理教育相結合，注意學生的認知與參與的情感相結合。決不能把體育課教學變成“休閑”課，而應激情投入、縝密設計、認真實驗、冷靜思考、總結提高，使體育教學成為教師樂于教、學生樂于學的新型課堂。