新課改呼喚職高語文學習評價新標準

新課改的浪潮不斷敲擊著陳舊的教育模式，創新教育作為一種全新的教育理念，必將給語文界帶來嶄新的面貌。和傳統的語文教學相比。創新教育重視學生的個性發展，激發學生潛能的發揮，注重創造性思維的培養，全面提高學生的語文素養。

評價是中職語文學習中不可或缺的環節，探討中職語文學習評價的新標準，是一項重要而迫切的工作。有了科學合理的評價標準。才能對學習成果作出準確判斷，從而為社會培養出合格人才。

一、新型評價標準的依據

1，課改目標

《中等職業學校語文教學大綱(試行)》指出：“語文是學習和工作最重要的基礎工具。”職業高中語文教學“要對學生進行有效的語文訓練，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、書面表達能力和口語交際能力”。目前中等職業教育以培養各類應用技能型人才為己任。

2，社會需求

現代社會對公民的普遍要求是具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具體包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

二、新型學習評價的原則

學習評價的原則：促進發展的原則；結果與過程并重的原則；定性評價與定量評價相結合的原則。

學習評價的關鍵是一定要體現出評價的新功能，其核心要有利于學生的發展；要充分體現課程改革所倡導的新理念。因此必須做到：

1，評價手段多樣化

《關于中等職業教育語文課程標準的構想》提倡評價手段的多樣化。可以是教師評學生，也可以是學生自評、互評；評價可采用課堂提問、問卷調查、面談、座談、典型案例分析、考查、考試等多種方式；形成性評價和終結性評價相結合，改變期末考試一卷定成績的評價方式，對平時學習狀況進行定期分段測評。

2，評價內容多元化

根據加德納的多元智力理論，教育評價應該評價學生的多元智力。在信息社會里，知識的數量已經大大地超越了人類記憶的極限，知識更新又是如此之快，已經掌握的知識會很快地過時，人們不得不終生學習。提取有用信息，搜集、整理的能力才是立足于高科技信息時代的根本。因而對以學習者為中心的學習評價標準，從知識轉向了能力，即學生自主學習的能力和創造思維的能力。

此外，語文學習的興趣、態度、習慣、方法等與語文學習效果有十分密切關系的非智力因素也進入了評估范圍。

3，評價處理賞識化

評價要充分考慮到激勵功能，賦予分數更多的內涵，讓評價手段真正發揮促進作用。尤其是日常性評價應有一定的彈性，對不同天賦的學生要有不同的評價標準。應以學生的起點為參照。及時肯定學生的進步，凡是學生有進步，或有創意，或態度認真，或思想方法科學，可突破規定的分數，同時讓學生通過分數看到自己的成長和進步。

三、新型評價的三維標準

其實課改的目的在于學習過程中的自主學習和探索創新，根本的出發點是學生的學習興趣、知識水平、思想素質和創新能力的提高。因此作為學生，其學習可從以下三個維度進行評價：

1，是否勤學、樂學

中等職業技術學校的學生語文能力的提高主要取決于他們的興趣、動機、情感、意志等非智力因素。評價學習興趣，會使學生的“勞動”得到尊重，因而能強化其學習動機。激發其學習熱情，幫助他們建立起對語文學習的信心。

具體評價標準為：在平時的學習情境中，能否形成樂于觀察、廣泛閱讀、認真積累的意識和習慣；能否選擇自己感興趣的學習目標、學習內容，勤懇學習，如終如一。

2，是否學會、會學

中職語文學習評價要全面顧及社會發展、學生個體的成長和職業技術教育的特點，要以就業為導向。語文基礎知識是學生形成學習能力、培養審美情趣、學會人際交往、提高人文素質、完善職業素養的基礎，對學生的繼續學習和終身發展，起著奠基作用。

具體評價標準為：能否根據職業崗位的特點與需求選擇閱讀內容，提取信息，獲取感受；是否具有日常應用文和職業崗位專業文書的寫作知識和能力；能否根據不同的場合、對象，切合職業語境的表達需要，恰當、得體地進行口語交際；能否在職業交際中具有思維與表達的連貫性、清晰性和縝密性；在日常的學習中是否養成正確的思維習慣，能否主動接受新知識，概括事物的規律性。

3，是否能學、善學

評價本身對學生學習起著導向的作用，在創新社會到來之際，新型的學習評價標準要充分體現創新理念，讓學生獲得更多的思維空間，創新的羽翼才能振翅高飛。

具體評價標準為：學生在進行知識積累和技能訓練的同時，能否形成獨立人格的塑造，能否打破傳統思維習慣，大膽提出問題，發表不同見解，尤其是開拓、創造性見解；能否勤搜集信息，在感悟、模仿的基礎上體驗、理解和應用探究問題的方法，培養自我的創新精神和實踐能力，促進自身語文素養的整體提高。

中職語文學習評價標準就應該體現全面提高學生語文素養這一目標，綜合學生們在學習中的各方面表現，既考查掌握知識和技能的情況，也重視他們在讀、寫、聽、說這些能力訓練中所表現出來的意志、品質、情感、性格等非智力因素，為學生營造一個好學向上的氛圍，激發他們學習的熱情，培養積極的人生態度，為今后的終生學習打下良好的基礎。